A neuroarquitetura e a metodologia construtivista como soluções para a melhoria do ensino público

dc.contributorFerreira, Karen Nency
dc.creatorLuciano, Eloise Röder
dc.date2022-12-16T22:46:12Z
dc.date2022-12-16T22:46:12Z
dc.date2022-12-16
dc.date.accessioned2023-09-29T17:55:50Z
dc.date.available2023-09-29T17:55:50Z
dc.identifierhttps://repositorio.animaeducacao.com.br/handle/ANIMA/29740
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9142887
dc.descriptionA presente pesquisa pretende abordar a relevância da arquitetura escolar para o desenvolvimento pedagógico de crianças na educação, apresentando a relação entre projeto arquitetônico e motodologias ativas, em específico, a construtivista, utilizando de diretrizes projetuais para a proposta de uma escolar com metodologia de ensino construtivista, no município de Curitiba (PR), a ser desenvolvida no TCC II. O objetivo central é evidenciar que um layout construtivista, proporcionado pela arquitetura, amplifica o aprendizado do aluno. Além disso, espera-se que mais contribuições desta pesquisa embasem discussões sobre a forma e as condicionantes de projeto e como elas podem influenciar de diversas formas a vivência escolar. O trabalho inclui também o levantamento histórico da experiência nacional com a educação, mostrando o context vivenciado pela nação para o entendimento de como o Brasil chegou nesta metodologia tradicional.
dc.format75 f.
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dc.languagept
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEscola
dc.subjectEducação
dc.subjectConstrutivismo
dc.subjectNeuroarquitetura
dc.titleA neuroarquitetura e a metodologia construtivista como soluções para a melhoria do ensino público
dc.typeMonografia
dc.coverageCuritiba, PR


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