dc.contributorTeixeira, Beatriz de Basto
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4199390197375366
dc.contributorPinheiro, Priscila da Silva Costa
dc.contributorSilva, Cássio José Oliveira
dc.creatorSatiro, Alessandra Govêa
dc.date2021-08-31T14:11:18Z
dc.date2021-08-13
dc.date2021-08-31T14:11:18Z
dc.date2021-03-22
dc.date.accessioned2023-09-29T16:42:08Z
dc.date.available2023-09-29T16:42:08Z
dc.identifierhttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13202
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9137988
dc.description-
dc.descriptionEste trabalho analisa dados dos níveis de proficiência em Língua Portuguesa e Matemática e fluxo escolar das séries finais do Ensino Fundamental das escolas Municipais de Três Rios. Referem-se aos anos de 2015, 2017 e 2019. Para tal utilizou-se dados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), Censo escolar e documentos da Secretaria Municipal de Educação, os quais possibilitaram identificar o desempenho alcançado e informações a respeito da realidade das escolas. As análises foram auxiliadas pelas leituras de trabalhos de Burgos, Luckesi, Gadotti, entre outros. As mesmas análises corroboraram na busca pela compreensão sobre o que ocorre na rede de ensino municipal. O esforço trouxe como resultado a identificação da importância em trabalhar os indicadores como ponto central a fim de avançar no que diz respeito aos padrões de aprendizagem e não se preocupar com a posição das escolas do município.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisherBrasil
dc.publisherFaculdade de Educação
dc.publisherUFJF
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/
dc.subjectRede municipal de Três Rios
dc.subjectGestão Pedagógica
dc.subjectIndicadores de desempenho
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS
dc.titleOs efeitos da gestão de resultados na educação: um estudo dos indicadores na Rede Municipal de Três Rios.
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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