Modelo de inserção das geometrias não-euclidianas na educação básica

dc.contributorMazorche, Sandro Rodrigues
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3158859691850299
dc.contributorRosa, Valéria Mattos
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0297644115959460
dc.contributorMoura, Allan de Oliveira
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4876173787954811
dc.creatorAzevedo, Rodrigo dos Anjos
dc.date2022-07-20T12:45:39Z
dc.date2022-07-20
dc.date2022-07-20T12:45:39Z
dc.date2013
dc.date.accessioned2023-09-29T16:41:57Z
dc.date.available2023-09-29T16:41:57Z
dc.identifierhttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/14272
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9137958
dc.descriptionThis work will show the non Euclidean Geometries through their historical aspects and, althougt the privation of this subject in some Mathematics courses, teachers who read this work will have some notions about these Geometries and will be able to transmit them to their students. There will be some sugggestions of activities using Dinamic Geometry softwares for Hiperbolic Geometry and suggestions of activities without the use of these softwares for Elliptic Geometry. More than that, it the appendices, two other Geometries will be shown in an informative character to the students, the Taxicab Geometry and the Projective Geometry. In that moment, will be indicated to the students what will characterize, in general, a Geometry called non Euclidean. It is necessary to emphasize that the presentation will be designated to students of 9 year degree.
dc.descriptionEsse trabalho apresenta as Geometrias não Euclidianas através de seus aspectos históricos e, apesar da carência do assunto nos cursos de Licenciatura em Matemática, os professores que lerem o trabalho poderão ter algumas noções dessas Geometrias e transmitir um pouco desse conhecimento aos seus alunos. Haverá sugestão de atividades utilizando Softwares de Geometria Dinâmica, para a Geometria Hiperbólica e atividades sem o uso de Softwares para a Geometria Elíptica. Além disso no apêndice serão apresentadas mais duas Geometrias em caráter informativo aos alunos, a do Táxi e a Projetiva, neste momento será indicado para os alunos o que caracterizará em geral, uma Geometria ser dita não Euclidiana. Cabe ressaltar que a apresentação estará toda voltada para alunos do 9o. do ensino fundamental.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisherBrasil
dc.publisherICE – Instituto de Ciências Exatas
dc.publisherMestrado Profissional em Matemática (PROFMAT)
dc.publisherUFJF
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectGeometrias não euclidianas
dc.subjectGeometrias
dc.subjectGeometria hiperbólica
dc.subjectGeometria elíptica
dc.subjectNon euclidean geometries
dc.subjectGeometries
dc.subjectHiperbolic geometry
dc.subjectElliptic geometry
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
dc.titleModelo de inserção das geometrias não-euclidianas na educação básica
dc.typeDissertação


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