Currículos em branco: uma análise sobre relações raciais e a nova Diretriz Nacional para cursos de jornalismo nas faculdades públicas mineiras

dc.contributorLeal, Paulo Roberto Figueira
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/9631665928287598
dc.contributorMendes, Marise Pimentel
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3682163990080311
dc.contributorBalestieri, Camille Roberta
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0863001971004104
dc.creatorMedeiros, Ana Lívia Faria de
dc.date2019-08-07T18:21:23Z
dc.date2019-07-22
dc.date2019-08-07T18:21:23Z
dc.date2018-07-27
dc.date.accessioned2023-09-29T16:41:40Z
dc.date.available2023-09-29T16:41:40Z
dc.identifierhttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10371
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9137905
dc.description-
dc.descriptionA presente investigação procura identificar possíveis silenciamentos a respeito da discussão sobre desigualdade racial nas Faculdades Públicas mineiras, ainda que este debate esteja garantido pela última Diretriz Curricular Nacional referente aos cursos de Jornalismo. A análise se dá através de uma crítica à branquitude e utiliza como metodologia a Análise de Conteúdo para depurar os dados de cada uma das seis Instituições de Ensino Superior e, por fim, apresentar uma comparação entre as potencialidades do levantamento do tema relações raciais entre as Universidades.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisherBrasil
dc.publisherFaculdade de Comunicação Social
dc.publisherUFJF
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectComunicação
dc.subjectCurrículos
dc.subjectMinas Gerais
dc.subjectRacismo institucional
dc.subjectBranquitude
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO
dc.titleCurrículos em branco: uma análise sobre relações raciais e a nova Diretriz Nacional para cursos de jornalismo nas faculdades públicas mineiras
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


Este ítem pertenece a la siguiente institución