| dc.contributor | Magrone, Eduardo | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0261655106007003 | |
| dc.contributor | Vilardi, Luisa Gomes de Almeida | |
| dc.contributor | Souza, Jane Aparecida Gonçalves de | |
| dc.creator | Rodakiewski, Paula | |
| dc.date | 2021-09-09T14:15:24Z | |
| dc.date | 2021-08-20 | |
| dc.date | 2021-09-09T14:15:24Z | |
| dc.date | 2021-03-25 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T16:37:54Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T16:37:54Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13329 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9137733 | |
| dc.description | - | |
| dc.description | A Avaliação de desempenho, praticada em larga escala, pode ser entendida como um instrumento de gestão e fortalecimento do trabalho pedagógico do gestor e do professor em sala de aula. No Paraná a instituição de um sistema próprio de avaliação tem permitido também a formulação e reformulação de iniciativas, programas e políticas de intervenção pedagógica, formação de professores, práticas de gestão, bem como, para o planejamento e monitoramento de metas estabelecidas, a partir de objetivos de aprendizagem considerados equânimes para todos os estudantes paranaenses. O diagnóstico ofertado a partir dos resultados dos testes padronizados, aliado a coleta de informações sobre as condições socioeconômicas dos estudantes, permite que sejam mapeadas possíveis desigualdades educacionais, com vistas a fomentar intervenções pedagógicas mais direcionadas e focadas para a realidade dos sistemas. A partir das classificações e da análise comparativa realizada, observou-se que a maior parte dos estabelecimentos de ensino paranaenses, no que se refere ao 9º ano do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática, encontram-se no padrão de desempenho básico, apresentando variações consideráveis nos seus Índice socioeconômicos (ISE). Conclui-se que são necessárias maiores investigações no nível das turmas para visualização das desigualdades de aprendizagem que podem ocorrer entre os estudantes avaliados. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Faculdade de Educação | |
| dc.publisher | UFJF | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Desempenho | |
| dc.subject | Avalição em larga escala | |
| dc.subject | Questionários sociocontextuais | |
| dc.subject | Desigualdades educacionais | |
| dc.subject | SAEP | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS | |
| dc.title | A avaliação de desempenho no Paraná: o que dizem os questionários sociocontextuais | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
