| dc.contributor | Marin, Márcia | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do | |
| dc.contributor | Antunes, Katiuscia Cristina Vargas | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4702849U5 | |
| dc.contributor | Cardoso, Michelle Duarte Rios | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4299752T2 | |
| dc.creator | Barboza, Janaina Cristina Pereira | |
| dc.date | 2019-09-24T14:54:17Z | |
| dc.date | 2019-09-23 | |
| dc.date | 2019-09-24T14:54:17Z | |
| dc.date | 2019-05-25 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T16:14:08Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T16:14:08Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10879 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9135877 | |
| dc.description | - | |
| dc.description | O trabalho relata a aplicação de um projeto de intervenção pedagógica denominado “A hora da Inclusão”, realizado em uma escola da rede pública estadual da cidade de Conselheiro Lafaiete/MG, que possui alunos com deficiência frequentando a sala de aula comum e a sala de recursos multifuncionais. O objetivo deste projeto foi de possibilitar um trabalho colaborativo entre os professores da sala de aula comum e do Atendimento Educacional Especializado (AEE), com foco nas práticas pedagógicas a fim de garantir a inclusão desses alunos na escola. Para viabilizar essa estratégia, professores do ensino regular e do AEE precisam trabalhar juntos, planejando de forma articulada ações em sala de aula, solucionando problemas e elaborando adaptações curriculares para o desenvolvimento escolar e social do aluno com deficiência. Com os resultados obtidos identificou-se que esse trabalho colaborativo é fundamental para a inclusão dos alunos com deficiência. Porém, nem sempre os professores estabelecem diálogo para construir um planejamento colaborativo e para compreender as especificidades dos alunos que exigem respostas educativas específicas para que possam aprender e se desenvolver, ainda ficou evidente que cabe também à gestão escolar promover momentos para que esse diálogo aconteça | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Faculdade de Educação | |
| dc.publisher | UFJF | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Inclusão escolar | |
| dc.subject | Educação especial | |
| dc.subject | Trabalho docente colaborativo | |
| dc.subject | Atendimento educacional especializado | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Trabalho colaborativo entre o AEE e o professor regente: a hora da inclusão | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
