Educação financeira e educação matemática: inflação de preço no ensino médio

dc.contributorSilva, Amarildo Melchiades da
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791022U0
dc.contributorDomingos, Antônio Manuel Dias
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/
dc.contributorRodrigues, Chang Kuo
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4739544D6
dc.creatorSantos, Leandro Gonçalves dos
dc.date2018-07-26T13:58:09Z
dc.date2018-07-26
dc.date2018-07-26T13:58:09Z
dc.date2017-08-31
dc.date.accessioned2023-09-29T15:50:22Z
dc.date.available2023-09-29T15:50:22Z
dc.identifierhttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6967
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9132733
dc.descriptionThrough the research that we present in this dissertation, we propose to investigate the process of production of tasks on price inflation, which were created with the purpose of stimulating the production of meanings by high school students for this theme. This work is characterized by a qualitative research approach, involving a field research undertaken at a state public school in the city of Valença, Rio de Janeiro. The reading of the meaning production of the research subjects and the production of the tasks were theoretically referenced by the Model of Semantic Fields. The set of tasks produced was an educational product for use in mathematics classrooms of Elementary Education.
dc.descriptionAtravés da pesquisa que apresentamos na presente dissertação, propusemonos investigar o processo de produção de tarefas sobre inflação de preços, criadas com o objetivo de estimular a produção de significados dos estudantes do Ensino Médio para este tema. Este trabalho se caracteriza por uma abordagem qualitativa de investigação, envolvendo uma pesquisa de campo empreendida em uma escola pública estadual da cidade de Valença, Rio de Janeiro. A leitura da produção de significados dos sujeitos de pesquisa e a produção das tarefas foram referenciadas teoricamente pelo Modelo dos Campos Semânticos. O conjunto de tarefas produzido constituiu um produto educacional para uso em salas de aula de Matemática da Educação Básica.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisherBrasil
dc.publisherICE – Instituto de Ciências Exatas
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação Matemática
dc.publisherUFJF
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação Matemática
dc.subjectEducação financeira escolar
dc.subjectProdução de significados
dc.subjectProdução de tarefas
dc.subjectInflação de preços
dc.subjectMathematics education
dc.subjectSchool financial education
dc.subjectMeaning production
dc.subjectTask design
dc.subjectPrice Inflation
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
dc.titleEducação financeira e educação matemática: inflação de preço no ensino médio
dc.typeDissertação


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