| dc.contributor | Gonçalves, Bruno | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/8924506841386206 | |
| dc.contributor | Rizzuti, Bruno Ferreira | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/3138405715848726 | |
| dc.contributor | Alcântara, Marlon César de | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7883023548613505 | |
| dc.contributor | Sasaki, Daniel Guilherme Gomes | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/3720030848832219 | |
| dc.creator | França, Sérgio Luiz | |
| dc.date | 2021-06-14T13:52:21Z | |
| dc.date | 2021-06-14 | |
| dc.date | 2021-06-14T13:52:21Z | |
| dc.date | 2021-03-17 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T15:24:58Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T15:24:58Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/12832 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9128487 | |
| dc.description | In this dissertation, we present the Quadro AC (AC is the acronym in English for Alternating
Current). It is an educational technology which aims to facilitate the teaching of electrical
circuits with alternating current. With it, several experiments can be performed such as serial,
parallel and mixed connections; to measure the tension and intensity of electric current during
the experiments; explore the operation of a photosensor, a potentiometer, transformer and
Thomson ring. It is also possible to approach in an investigative manner the Kirchhoff's laws
and the law of Faraday's induction. It can be used in high school, technical and higher
courses. Its main points are the user safety, easy handling and replication. The Quadro has a
manual that details its construction and allows the teacher to build it with a household tooling
and the use of low-cost materials. We explain the detailed operation of each part of the
product through its manual and we present a method of application in the classroom with an
Investigative Teaching Sequence (ITS) for the Quadro AC. The ITS allows the use of the
Quadro by a class with many students in such a way that everyone participates throughout its
application. The engagement of the class in the construction of experiments was remarkable.
The students explored in an investigative way the elements that compose the Quadro and
interacted actively discussing the results produced by each group when performing the
proposed tasks. The class analysis were made by the teacher using Venn diagrams. This
analysis allowed visualizing the interaction between the components of the Quadro and can
provide the teacher with subsidies to make decisions regarding the use of experimental
activities based on the theoretical contents presented. The analysis may show the need of
changes in procedures as the theory was presented in the class. | |
| dc.description | Nesta dissertação apresentamos o Quadro AC (AC é a sigla em inglês para Corrente
Alternada). É uma tecnologia educacional que tem a finalidade de facilitar o ensino de
circuitos elétricos com corrente alternada. Com ele pode-se realizar vários experimentos como
ligações em série, em paralelo e mistas; medir a tensão e a intensidade da corrente elétrica
durante os experimentos; explorar o funcionamento de um fotosensor, de um potenciômetro,
de um transformador e do anel de Thomson. Além disso, com o Quadro é possível abordar
também a lei das malhas, a lei do nós (leis de Kirchhoff) e a lei da indução de Faraday de
forma investigativa. Ele pode ser utilizado em cursos regulares do Ensino Médio, cursos
técnicos e superiores. Os seus pontos principais são a segurança para o usuário, o fácil
manuseio e sua replicação. Apresentamos ainda um manual que detalha sua construção e
permite ao professor construí-lo com a utilização de um ferramental doméstico e o uso de
materiais de baixo custo. Explicamos o funcionamento detalhado de cada parte do produto
através do seu manual e apresentamos um método de aplicação em sala de aula com uma
Sequência de Ensino por Investigação (SEI) própria para o Quadro AC. A SEI permite a
utilização do quadro por uma turma com muitos alunos de tal forma que todos participem
durante toda a aula. Foi notável o engajamento da turma na atividade de construção dos
experimentos. Os alunos exploraram de forma investigativa os elementos que compõem o
Quadro AC e interagiram de forma ativa na discussão dos resultados produzidos por cada
grupo ao executar as tarefas. As análises da aula foram feitas pelo professor com a utilização
de diagramas de Venn. Essa análise permitiu visualizar a interação entre os componentes do
Quadro e pode fornecer ao professor subsídios para tomada de decisões em relação ao
aproveitamento da aula experimental com base nos conteúdos teóricos apresentados. A
análise pode mostrar a necessidade de mudanças nos procedimentos como a teoria foi
apresentada em sala de aula. | |
| dc.description | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | ICE – Instituto de Ciências Exatas | |
| dc.publisher | Mestrado Profissional em Ensino de Física (SBF) | |
| dc.publisher | UFJF | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Circuitos elétricos | |
| dc.subject | Eletricidade | |
| dc.subject | Quadro didático | |
| dc.subject | Electrical circuits | |
| dc.subject | Electricity | |
| dc.subject | Didactic board | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA | |
| dc.title | Quadro AC para o ensino de eletromagnetismo: um recurso didático para aulas práticas em turmas com muitos alunos | |
| dc.type | Dissertação | |
