A modalidade de ensino a distância no Brasil e a formação profissional em Serviço Social

dc.contributorSantos, Cláudia Mônica dos
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4789407U6
dc.contributorPereira, Larissa Dahmer
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763134E0
dc.contributorPinto, Marina Barbosa
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4784161J9
dc.creatorGaio, Raquel Mota Dias
dc.date2018-05-07T15:18:51Z
dc.date2018-05-04
dc.date2018-05-07T15:18:51Z
dc.date2018-03-22
dc.date.accessioned2023-09-29T15:21:47Z
dc.date.available2023-09-29T15:21:47Z
dc.identifierhttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6728
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9127987
dc.descriptionThe present study had as an objective to comprehend Distance Learning modality in Brazilian higher education, understood within the educational reform promoted in Brazil, focusing on the FHC, Lula, Dilma and post-impeachment governments in response to the structural crisis of capital. It also sought to analyze the role of international organizations - notably the World Bank and UNESCO - as the political subjects of capital by orienting the reforms promoted and encouraging the methodology of distance learning. The work also brings the logic of distance education in line with the perspectives and needs of the labor market. It then analyzes the implications of distance training for Social Work, but not before presenting the elements of the professional culture of Social Work and its vocational training project. The analysis works the data of the field and documentary research carried out with students, face-to-face tutors and coordinators of distance teaching pole with a view to pointing the capacity of distance learning to form social workers according to the guidelines pointed out by the entities of the category.
dc.descriptionO presente trabalho teve por objetivo estudar a modalidade Ensino a Distância no ensino superior brasileiro, compreendido dentro da reforma educacional promovida no Brasil, com foco nos governos FHC, Lula, Dilma e pós-impeachment, em respostas à crise estrutural do capital. Buscou também analisar o papel dos organismos internacionais – principalmente o Banco Mundial e a UNESCO – enquanto sujeitos políticos do capital - ao orientarem as reformas promovidas e incentivarem a metodologia de ensino a distância. O trabalho traz, ainda, a lógica da educação a distância condizente com as perspectivas e necessidades do mercado de trabalho. Analisa, então, as implicações da formação a distância para o Serviço Social mas não sem antes apresentar os elementos da cultura profissional do Serviço Social e seu projeto de formação profissional. A análise trabalha os dados da pesquisa de campo e documental realizadas com discentes, tutores presenciais e coordenadores de polo de ensino a distância com vistas a apontar a capacidade do ensino a distância de formar profissionais assistentes sociais de acordo com as diretrizes apontadas pelas entidades da categoria.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisherBrasil
dc.publisherFaculdade de Serviço Social
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Serviço Social
dc.publisherUFJF
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectServiço Social
dc.subjectFormação profissional
dc.subjectEducação a distância
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
dc.titleA modalidade de ensino a distância no Brasil e a formação profissional em Serviço Social
dc.typeDissertação


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