Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em pedagogia : quais são suas ressonâncias entre coordenadores e ex-coordenadores das IFES mineiras?

dc.contributorRodrigues, Rubens Luiz
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4798779E9
dc.contributorCalderano, Maria da Assunção
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700993A2
dc.contributorMartins, André Silva
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br
dc.contributorSilva, Marcelo Soares Pereira da
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4721866Z8
dc.creatorSantos, Juliana Célia dos
dc.date2016-10-04T16:19:33Z
dc.date2016-09-16
dc.date2016-10-04T16:19:33Z
dc.date2010-04-09
dc.date.accessioned2023-09-29T15:16:41Z
dc.date.available2023-09-29T15:16:41Z
dc.identifierhttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2713
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9127818
dc.descriptionThis thesis aims to analyze the Pedagogy Course and the influence of the National Curriculum Guidelines in its definition, teacher’s training and performance of this professional. For this, this research used as main methodological tools: the analysis of official documents and considerations and proposals presented by educational entities; the curriculum guidelines approved in 2006, the appreciation made by educators regarding the final document adopted, and the analysis of interviews done with six teachers (former and current coordinators) in activity on Education Courses of Federal University of Minas Gerais, Federal University of Viçosa, Federal University of São João Del Rey and Federal University of Uberlândia.
dc.descriptionEsta dissertação possui como finalidade analisar o Curso de Pedagogia e a influência das Diretrizes Curriculares Nacionais no que tange à sua definição, à formação do pedagogo e à atuação deste profissional. Para isto, esta pesquisa utilizou como principais instrumentos metodológicos a análise de documentos oficiais e das considerações e propostas apresentadas pelas entidades educacionais; as diretrizes curriculares aprovadas em 2006; os apreços feitos por educadores referentes ao documento final aprovado; além da análise das entrevistas realizadas com seis professores (atuais coordenadores e ex-coordenadores) atuantes nos Cursos de Pedagogia da Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de Viçosa, Universidade Federal de São João Del Rey e Universidade Federal de Uberlândia.
dc.descriptionCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisherBrasil
dc.publisherFaculdade de Educação
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação
dc.publisherUFJF
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCurso de pedagogia
dc.subjectDiretrizes curriculares
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectPedagogy courses
dc.subjectCurricular guidelines
dc.subjectTeacher’s training
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleDiretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em pedagogia : quais são suas ressonâncias entre coordenadores e ex-coordenadores das IFES mineiras?
dc.typeDissertação


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