Argumentação e direito: contribuições da teoria da argumentação para o ensino superior de direito

dc.contributorLemgruber, Marcio Silveira
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4792896Y4
dc.contributorOliveira, Renato Jose de
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790953D6
dc.contributorMagrone, Eduardo
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4728287E0
dc.creatorHara, Johnny Marcelo
dc.date2016-12-15T15:03:44Z
dc.date2016-12-15
dc.date2016-12-15T15:03:44Z
dc.date2010-08-25
dc.date.accessioned2023-09-29T15:02:47Z
dc.date.available2023-09-29T15:02:47Z
dc.identifierhttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3005
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9123823
dc.descriptionThis study aims to relate the Theory of Argumentation, by Chaim Perelman and Olbrechts-Tyteca, (based on the Argumentation Treaty and on Ethics and Law) to the teaching of Law, through the use, in areas relevant to the Argumentation, the rhetorical structure as a starting point for the systematic study of law and in particular, as a teaching methodology, complementary to the dogma of legal positivism (based on the Theory of Pure Law, by Hans Kelsen). By creating a relationship between the Argumentation and the teaching of Law, this intends to raise its relevance in light of the established crisis in the legal education, particularly on the approach to concepts and fundamental principles that underlie the law, within the current constitutionalism in Brazil. In order to illustrate this thesis, interviews were conducted with Law School Directors.
dc.descriptionO presente estudo pretende relacionar a Teoria da Argumentação, de Chaim Perelman e Olbrechts-Tyteca, (com base no Tratado da Argumentação e em Ética e Direito) ao ensino jurídico, através da utilização, nos âmbitos pertinentes à razão argumentativa, da estrutura retórica, como ponto de partida para o estudo da sistemática do direito e, em especial, como metodologia de ensino, complementar à dogmática do positivismo jurídico (a partir da Teoria Pura do Direito, de Hans Kelsen). Estabelecida a relação entre a argumentação e o ensino do Direito, suscita-se sua relevância em face da crise instalada no ensino jurídico, particularmente quanto à abordagem de noções e princípios fundamentais que permeiam o direito, diante do constitucionalismo vigente no Brasil. Como ilustração, foram realizadas entrevistas com diretores de faculdades de Direito.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
dc.publisherBrasil
dc.publisherFaculdade de Educação
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação
dc.publisherUFJF
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectTeoria da argumentação
dc.subjectChaïm Perelman
dc.subjectCrise do ensino de direito
dc.subjectPositivismo jurídico
dc.subjectTheory of argumentation
dc.subjectChaïm Perelman
dc.subjectLaw school
dc.subjectLegal education crisis
dc.subjectLegal positivism
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleArgumentação e direito: contribuições da teoria da argumentação para o ensino superior de direito
dc.typeDissertação


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