| dc.creator | Martins, Daniella Soares Marreiros | |
| dc.date | 2023-08-01T17:34:41Z | |
| dc.date | 2023-08-01T17:34:41Z | |
| dc.date | 2023 | |
| dc.date | 2023 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T14:43:33Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T14:43:33Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/prefix/16624 | |
| dc.identifier | Ana Flávia do Amaral Madureira | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9122488 | |
| dc.description | A presente pesquisa teve como objetivo compreender qual o papel da escola no que se refere
à saúde mental de pessoas da comunidade LGBTQIAP+. Foi utilizada uma metodologia
qualitativa, inspirada na Epistemologia Qualitativa proposta por González Rey. Foram
realizadas 3 entrevistas individuais semiestruturadas virtuais com jovens da comunidade
LGBTQIAP+ para compreensão de suas vivências escolares e consequências em termos de
saúde mental, bem como um grupo focal virtual com 2 psicólogos/as clínicos e 2
psicólogos/as escolares, a fim de pensar em estratégias de intervenção e promoção de uma
cultura de paz nas instituições escolares. Para a análise dos resultados, foi utilizado o método
da análise de conteúdo em sua vertente temática. Após a transcrição das entrevistas
realizadas, foram construídas três categorias analíticas temáticas para nortear o trabalho
interpretativo. Os resultados demonstraram como a solidão, os estereótipos binários de
gênero e a discriminação nas escolas deixam marcas profundas nas subjetividades, histórias,
corpos e na saúde mental de pessoas LGBTQIAP+. Baixa autoestima, ansiedade, depressão,
isolamento social e, em casos extremos, ideações suicidas foram relatados pelos/as
participantes entrevistados/as. A pesquisa evidenciou o papel fundamental da escola e dos/as
psicólogos/as escolares na prevenção da violência a partir de práticas dialógicas e coletivas.
Além disso, mesmo diante de ofensivas ultraconservadoras contrárias ao acolhimento à
diversidade na escola, existe uma série de profissionais comprometidos/as e uma diferença
geracional significativa: jovens mais sensíveis em relação à importância fundamental de
respeitar e valorizar a diversidade que nos constitui enquanto seres humanos. | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Prevenção de violência | |
| dc.subject | Papel dos psicólogos escolares | |
| dc.subject | Promoção de uma cultura de paz | |
| dc.subject | Saúde mental da comunidade LGBTQIAP+ | |
| dc.title | Diversidade sexual e de gênero: o papel da escola na promoção da saúde mental de indivíduos da comunidade LGBTQIAP+ | |
| dc.type | TCC | |
