| dc.description | Com a globalização, os avanços tecnológicos e a pandemia da COVID-19, novas maneiras de
mediar o conhecimento passaram a fazer parte da realidade das crianças. Nesse contexto, os jogos
digitais têm se tornado uma ferramenta com grande potencial para o ensino e aprendizagem, sendo
atrativos, motivadores e capazes de incentivar o interesse e a participação dos estudantes nas
atividades escolares. O presente artigo tem como objetivo apresentar e investigar o aplicativo
GraphoGame, suas possíveis contribuições e limitações para o processo de alfabetização das
crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Em relação à metodologia, trata-se de uma
revisão bibliográfica narrativa com caráter descritivo. Como conclusão deste estudo destaca-se que
o GraphoGame contribui para a alfabetização das crianças por ser um jogo digital envolvente e
divertido, além disso, concentra-se no desenvolvimento das habilidades fonéticas por meio da
associação entre os sons das letras e grupos de letras com suas representações escritas. Porém há
limitações nesse jogo pois não é atualizado frequentemente e, alguns itens são repetitivos o que
pode desmotivar a criança a usar o aplicativo a longo prazo. | |
