| dc.contributor | Dantas, Renata Aparecida Elias | |
| dc.creator | Barros, Matheus Benvenuti Silva de | |
| dc.date | 2017-05-26T15:42:33Z | |
| dc.date | 2017-05-26T15:42:33Z | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T14:28:46Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T14:28:46Z | |
| dc.identifier | BARROS, Matheus Benvenuti Silva de. Percepção dos professores de educação física escolar e o processo de inclusão com alunos deficientes. 2016. 25 f. Monografia (Graduação). Faculdade de Ciências da Educação E Saúde. Centro Universitário de Brasília. Brasília. 2016. | |
| dc.identifier | https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/10810 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9117796 | |
| dc.description | Introdução: A palavra inclusão está envolvida ao ensino escolar que garante a
efetivação das capacidades e o alcance do potencial de todos os alunos em um
ambiente escolar adequado. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo analisar a
percepção dos professores de educação física relacionada a inclusão de alunos
deficientes em suas aulas. Materias e Métodos: metodologia utilizada será uma
pesquisa qualitativa por meio de um questionário para 20 professores. Resultados e
Discussão: 75% dos entrevistados responderam que se sentiam preparados para
trabalhar no processo de inclusão de alunos e deficientes e 25% responderam que não
se sentiam preparados. Conclusão: Acerca da percepção dos professores com alunos
deficientes e o processo de inclusão, embora tenha sido muito discutido nas últimos
anos, necessita de um maior acompanhamento, aprofundamento e intervenção prática. | |
| dc.description | Introduction: The word inclusion is involved in school education that ensures the
realization of the capabilities and reach of the potential of all students in an appropriate
school environment. Objective: This study aims to analyze the perception of physical
education teachers related to the inclusion of disabled students in their classes.
Materials and Methods: methodology used will be a qualitative research through a
questionnaire for 20 teachers. Results and Discussion: 75% of respondents felt that
they felt prepared to work on the inclusion process of students and disabled people, and
25% answered that they did not feel prepared. Conclusion: Concerning the perception
of teachers with disabled students and the inclusion process, although it has been much
discussed in the last years, it needs a greater accompaniment, deepening and practical
intervention. | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Educação física escolar | |
| dc.subject | Aluno deficiente | |
| dc.subject | Inclusão | |
| dc.subject | Physical education | |
| dc.subject | Disable students | |
| dc.subject | Inclusion | |
| dc.title | Percepção dos professores de educação física escolar e o processo de inclusão com alunos deficientes | |
| dc.type | TCC | |
