| dc.description | Introdução: A Educação Física Escolar (EFE) faz a integração do aluno à
cultura corporal de movimento, mas se atentando quanto a individualidade de cada
um. No Brasil os conteúdos abordados nas aulas de Educação Física, são divididos
em três dimensões, sendo elas: Conceitual, baseada no que se deve saber, na
Procedimental, onde a criança tem se atenta ao que se deve saber fazer e a
Atitudinal, que é como se deve ser ou fazer a experiência motora proposta, os
conteúdos das aulas devem ser, de acordo com os PCNs, esportes, jogos, lutas,
ginásticas, atividades rítmicas e expressivas e o conhecimento sobre o corpo. Os
conteúdos da Educação Infantil, objetiva desenvolver o físico, psicológico, social e
intelectual de cada aluno, segundo a LDB. Objetivo: Analisar a contribuição da
Educação Física para o desenvolvimento motor em escolares do Ensino
Fundamental, por meio das aulas de Educação Física Escolar. Materiais e
Métodos: Pesquisa feita com revisão de literatura em periódicos, revistas eletrônicas
e livros com ano de publicação de 1999 à 2015. Revisão Literatura: A EFE tem
como meta formar o aluno no aspecto físico e social, aperfeiçoando movimentos
naturais, ela deve seguir princípios como de inclusão, o de diversidade e o de
categoria de conteúdos feito de acordo com as dimensões estabelecidas.
Desenvolvimento motor é a contínua mudança ao longo da vida do comportamento
humano, modificado pela individualidade, às condições do ambiente ou as
necessidades de uma experiência motora. As abordagens Desenvolvimentista,
Construtivista, Psicomotora e Crítica fazem pare da seleção de conteúdos da (EFE).
Considerações Finais: Na Educação Escolar Infantil, o Desenvolvimento Motor
deve ter uma sequência lógica visando experiências e individualidade de cada aluno,
tem de acompanhar as mudanças, fazendo uma avaliação mais efetiva quando
individualizada seguindo parâmetros concretos de avaliação, isso irá contribuir para
o melhor nível de Desenvolvimento motor de cada aluno. | |
