dc.creatorOliveira, Ilse Leone B. C. de
dc.creatorSouza, Katia Menezes de
dc.date2016-01-06
dc.date.accessioned2023-09-29T12:12:11Z
dc.date.available2023-09-29T12:12:11Z
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/Raido/article/view/4658
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9098692
dc.descriptionEste artigo apresenta a análise de narrativas autobiográficas, produzidas por alunos de 1º ano do Ensino Médio, com o intuito de problematizar concepções acerca da formação do leitor e da constituição de sujeito leitor. A análise dos textos dos alunos demonstra que a autobiografia reúne enunciados de sujeitos que ocupam posições determinadas na ordem do discurso. Também é possível refletir sobre o papel do exercício autobiográfico na construção da memória e percebê-lo como experiência importante na constituição dos sujeitos, por produzir sentidos para o próprio passado. A investigação incidiu sobre os enunciados efetivados pelos alunos, as “verdades” que interiorizaram durante o processo de formação de leitor vivenciado em família e na escola. As narrativas dos alunos permitiram reconhecer que é do presente que se faz o passado viver.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEditora da Universidade Federal da Grande Douradospt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/Raido/article/view/4658/2433
dc.sourceRaído - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFGD; v. 9 n. 19 (2015); 63-82pt-BR
dc.source1984-4018
dc.subjectAutobiografia. Enunciado. Memória. Sujeito-leitor.pt-BR
dc.titleA autobiografia como prática discursiva de constituição de sujeitos leitorespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución