Experiências e estratégias no ensino de História sobre gênero e sexualidade na educação básica em Triunfo/Candeias do Jamari-RO

Experiencias y estrategias en la Historia de la enseñanza sobre el género y la sexualidad en la educación básica en Triunfo / Candeias do Jamari-RO;
Practices and strategies of the teaching of History on sexual diversity and gender relations in primary and lower secondary education in Triunfo/Candeias do Jamari, Rondonia

dc.creatorSilva, Lauri Miranda
dc.date2020-04-06
dc.date.accessioned2023-09-29T12:10:18Z
dc.date.available2023-09-29T12:10:18Z
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/12569
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9098199
dc.descriptionO presente artigo tem por objetivo relatar as experiências e estratégias no ensino de História com as temáticas de gênero e sexualidade vivenciadas durante a execução do trabalho intitulado Projeto de Gênero e Sexualidade na Escola (PGSE) desenvolvido com os alun@s do 9º ano do Ensino Fundamental e 3º ano do EJA (Educação de Jovens e Adultos) no período de 2016 a 2018. O projeto ocorreu na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Albino Buttner que se localiza numa zona considerada de difícil provimento na região Norte do Brasil, no Distrito de Triunfo/Candeias do Jamari em Rondônia. Os objetivos estabelecidos foram: ensinar, conscientizar, sensibilizar e discutir com @s alun@s e a comunidade escolar acerca das diversas formas de discriminações e de violências a partir do bullying praticado no ambiente escolar, debatendo, por meio de recursos didáticos, estratégias de aprendizagens (músicas, dinâmicas, filmes e exposições) que contribuem para a ampliação do conhecimento acerca da homotransfobia, machismo, sexismo e feminicídio, respeitando a pluralidade de pensamento, a cidadania e a sua importância para compreensão das diferenças de tod@s @s alun@s e o apreço à tolerância.pt-BR
dc.descriptionEl propósito de este artículo es informar sobre las experiencias y estrategias en la enseñanza de la historia con los temas de género y sexualidad experimentados durante la ejecución del trabajo titulado Proyecto para la sexualidad de género en la escuela (PGSE) desarrollado con estudiantes del noveno grado de la escuela primaria. y 3er año de EJA (Educación de Jóvenes y Adultos) en el período de 2016 a 2018. El proyecto tuvo lugar en la Escuela Primaria y Secundaria Estatal Albino Buttner, que se encuentra en un área considerada difícil de proporcionar en el norte de Brasil, en el Distrito de Triunfo / Candeias do Jamari en Rondônia. Los objetivos establecidos fueron: enseñar, sensibilizar, sensibilizar y debatir con los estudiantes y la comunidad escolar sobre las diversas formas de discriminación y violencia basadas en el acoso practicado en el entorno escolar, debatiendo, a través de recursos didácticos, estrategias de aprendizaje ( música, dinámica, películas y exposiciones) que contribuyen a la expansión del conocimiento sobre la homotransfobia, el sexismo, el sexismo y el feminicidio, respetando la pluralidad del pensamiento, la ciudadanía y su importancia para comprender las diferencias de todos los estudiantes seo apreciación de la tolerancia.es-ES
dc.descriptionThe objective of this article is to describe the practices and strategies in the teaching of history on the themes of gender and sexuality which were experienced during the application of a project called Project of Gender Sexuality at School (Projeto de Gênero Sexualidade na Escola - PGSE), developed with ninth grade elementary school students and third-year students from EJA (the youth and adult education program) from 2016 to 2018. This project was carried out at the State Elementary and High School Albino Buttner which is located in a hard-to-reach area in the North of Brazil, in the district of Triunfo/Candeias do Jamari, Rondonia. Its objectives were: teaching, educating, raising awareness and discussing with the students and the community about the many forms of discrimination and violence which emerged from the bullying practiced in the school setting, debating, by means of pedagogical resources, learning strategies (songs, dynamics, movies and exhibitions) which contribute to a broader knowledge of homotransphobia, chauvinism, sexism and feminicide, respecting plurality of thought, citizenship and its role in the understanding of difference and appreciation of tolerance.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagepor
dc.publisherEditora da Universidade Federal da Grande Douradospt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/12569/6048
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/12569/6137
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/12569/6138
dc.rightsCopyright (c) 2020 Fronteiraspt-BR
dc.sourceFronteiras; v. 22 n. 39 (2020): DOSSIÊ 17: GÊNERO, INTERSECCIONALIDADES E ENSINO DE HISTÓRIA; 50 - 66pt-BR
dc.source2175-0742
dc.subjectEnsino de história. Diversidade sexual. Relações de gênero.pt-BR
dc.subjectEnseñanza de historia. Diversidad sexual. Relaciones de genero.es-ES
dc.subjectTeaching of history. Sexual diversity. Gender relations.en-US
dc.titleExperiências e estratégias no ensino de História sobre gênero e sexualidade na educação básica em Triunfo/Candeias do Jamari-ROpt-BR
dc.titleExperiencias y estrategias en la Historia de la enseñanza sobre el género y la sexualidad en la educación básica en Triunfo / Candeias do Jamari-ROes-ES
dc.titlePractices and strategies of the teaching of History on sexual diversity and gender relations in primary and lower secondary education in Triunfo/Candeias do Jamari, Rondoniaen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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