Gabriel quer ser astrônomo

Gabriel quiere ser astrónomo;
Gabriel wants to be an astronomer

dc.creatorMotta, Lívia Maria Villela de Mello
dc.date2020-11-22
dc.date.accessioned2023-09-29T12:05:49Z
dc.date.available2023-09-29T12:05:49Z
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/13033
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9097051
dc.descriptionO artigo objetiva apresentar e discutir o uso da audiodescrição e a necessidade de adaptação de atividades no livro didático de Ciências como também o uso de materiais táteis nesta disciplina, para ampliação do conhecimento e participação em igualdade de condições. Como ponto de partida e inspiração, relato a visita de Gabriel Ferreira, um garoto cego de 11 anos, que quer ser astrônomo, ao Planetário de Santo André, na Escola Parque do Conhecimento Sabina. Destaco também a importância e o papel da audiodescrição e das atividades de mediação na sala de aula como potentes instrumentos para ampliação do conhecimento e participação mais plena de todos os alunos.pt-BR
dc.descriptionEl artículo tiene como finalidad presentar y debatir el uso de la audiodescripción y la necesidad para adaptación de las actividades en el libro de apoyo de Ciencias Naturales, así como el uso de materiales táctiles en esta disciplina para la expansión del conocimiento y participación con igualdad de condiciones. El punto de partida y la inspiración es mi relato de la visita de Gabriel Ferreira, un niño de 11 años ciego, que quiere ser astrónomo, al Planetario de Santo André en la Escuela Parque do Conhecimento Sabina. Destaco también la importancia y el rol de la audiodescripción y de las actividades de mediación en clase como herramientas potentes para la ampliación del conocimiento y participación más completa de todos los alumnos.es-ES
dc.descriptionThis paper aims at presenting and discussing the use of audio description and the need for adapting activities in Science textbooks, as well as the use of tactile materials in the said subject to expand knowledge and offer participation in equal conditions. As a point of departure and source of inspiration, I will describe the visit of Gabriel Ferreira, an 11-year old blind boy who wishes to be an astronomer, to the Santo André Planetarium, at Escola Parque do Conhecimento Sabina. I also highlight the importance and the role of audio description as well as of mediation activities in the classroom as powerful instruments for expansion of knowledge and increased participation of all students.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFGDpt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/13033/6380
dc.rightsCopyright (c) 2020 Educação e Fronteiraspt-BR
dc.sourceEducação e Fronteiras; v. 10 n. 28 (2020): Dossiê “Audiodescrição, Educação e Inclusão”; 150-159pt-BR
dc.source2237-258X
dc.subjectAudiodescrição na Escola. Audiodescrição no Material Didático de Ciências. Atividades de Mediação.pt-BR
dc.subjectAudiodescripción en La Escuela. Audiodescripción en el Material de Apoyo de Ciencias Naturales. Actividades de Mediación.es-ES
dc.subjectAudio Description at School. Audio Description in Science Textbooks. Mediation Activities.en-US
dc.titleGabriel quer ser astrônomopt-BR
dc.titleGabriel quiere ser astrónomoes-ES
dc.titleGabriel wants to be an astronomeren-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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