Formação de professores e inclusão educacional na Universidade Católica de Maule
Formación de profesores e inclusión educativa en la Universidad Católica del Maule
| dc.creator | Espejo, Juan Cornejo | |
| dc.date | 2018-11-20 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-29T12:05:17Z | |
| dc.date.available | 2023-09-29T12:05:17Z | |
| dc.identifier | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/9047 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9096937 | |
| dc.description | O artigo apresenta os resultados de uma investigação realizada em base a uma encuesta com escala Likert aplicada aos formadores de formadores da UCM. Os acadêmicos interrogados foram consultados a respeito de suas percepções e atitudes em relação à inclusão educativa, com o propósito de conhecer suas ideias em torno do tema, as vinculações que estabelecem entre NEE e incluso. o reconhecimento de outros grupos objeto de exclusão e/ou discriminação nos sistemas escolares, os nodos críticos que supõe a atenção de alguns destes grupos e as possibilidades de formação que oferece a Universidade neste campo. As principais descobertas mostram que conquanto as ideias de inclusão se foram progressivamente ampliando, os estudantes de pedagogias ainda não têm as concorrências para implementar projetos inclusivos efetivos. | pt-BR |
| dc.description | El artículo presenta los resultados de una investigación realizada en base a una encuesta con escala Likert aplicada a los formadores de formadores de la UCM. Los académicos encuestados fueron consultados acerca de sus percepciones y actitudes en relación a la inclusión educativa, con el propósito de conocer sus ideas en torno al tema, las vinculaciones que establecen entre NEE e inclusión, el reconocimiento de otros grupos objeto de exclusión y/o discriminación en los sistemas escolares, los nudos críticos que supone la atención de algunos de estos grupos y las posibilidades de formación que ofrece la Universidad en este campo. Los principales hallazgos muestran que si bien las ideas de inclusión se han ido progresivamente ampliando, los estudiantes de pedagogías aún no tienen las competencias para implementar proyectos inclusivos efectivos. | es-ES |
| dc.description | The article presents the results of an investigation based on a survey with Likert scale applied to the trainers of trainers of the UCM. Academic respondents were asked about their perceptions and attitudes towards educational inclusion, in order to know their ideas on the subject, the links established between SEN (special educational needs) and inclusion, recognition of other groups subject to exclusion and / or discrimination in school systems, critical nodes representing the attention of some of these groups and training opportunities offered by the University in this field. The main findings show that while the ideas of inclusion have increasingly been expanding, pedagogies students do not yet have the skills to implement effective inclusive projects. | en-US |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | UFGD | pt-BR |
| dc.relation | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/9047/5083 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Educação e Fronteiras | pt-BR |
| dc.source | Educação e Fronteiras; v. 8 n. 22 (2018): Dossiê inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica no ensino superior; 89-114 | pt-BR |
| dc.source | 2237-258X | |
| dc.subject | Educação Inclusiva. Formação de professores. Chile. | pt-BR |
| dc.subject | Educación Inclusiva. Formación de profesores. Chile. | es-ES |
| dc.subject | Inclusive Education. Teacher training. Chile. | en-US |
| dc.title | Formação de professores e inclusão educacional na Universidade Católica de Maule | pt-BR |
| dc.title | Formación de profesores e inclusión educativa en la Universidad Católica del Maule | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |