dc.creatorBastos, Fábio Bernardo
dc.creatorAnacleto, Francis Natally
dc.creatorHenrique, José
dc.date2018-06-29
dc.date.accessioned2023-09-29T11:45:02Z
dc.date.available2023-09-29T11:45:02Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/46883
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9094256
dc.descriptionO objetivo da pesquisa foi analisar o desenvolvimento de um projeto de formação continuada colaborativa considerando a natureza das interações interpessoais e sua repercussão em ações pedagógicas inovadoras desenvolvidas por professores de Educação Física. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo. A amostra foi composta por 13 professores de Educação Física da SME-RJ. O modelo de formação foi desenvolvido mediante a pesquisa-ação. Foram realizados oito seminários, sendo o último destinado à apresentação de projetos de intervenção pedagógica tematizados no uso de Tecnologias nas aulas de Educação Física. A análise evidenciou o valor da formação colaborativa, sendo observados processos interpsicológicos na concepção de inovações e mudanças na prática pedagógica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/46883/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2018 Pensar a Práticapt-BR
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 21 No. 2 (2018)en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 21 n. 2 (2018)pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectDesenvolvimento Profissionalpt-BR
dc.subjectFormação Colaborativapt-BR
dc.subjectFormação Continuadapt-BR
dc.subjectProfessor de Educação Física.pt-BR
dc.subjectEducação Permanentept-BR
dc.subjectFormação Continuadapt-BR
dc.titleFORMAÇÃO CONTINUADA COLABORATIVA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeavaliado por parespt-BR
dc.typePesquisa Qualitativa; Pesquisa-ação.pt-BR


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