ESTADO DO CONHECIMENTO: A CATEGORIA EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

dc.creatorOliveira Diehl, Vera Regina
dc.creatorWittizorecki, Elisandro Schultz
dc.creatorNeto, Vicente Molina
dc.date2017-03-31
dc.date.accessioned2023-09-29T11:44:44Z
dc.date.available2023-09-29T11:44:44Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/40663
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9094145
dc.descriptionResumoEste artigo analisa as produções científicas e bibliográficas sobre a experiência e trabalho docente no âmbito da Educação Física escolar. Para análise dessas produções, observamos o debate epistemológico, a abordagem teórico-metodológica e as considerações finais. Entre as aprendizagens construídas no decorrer da revisão bibliográfica, destacamos que os conceitos apresentados por autores provenientes de diferentes concepções filosóficas contribuíram para superar a compreensão de experiência como um acúmulo temporal do sujeito diante dos acontecimentos no mundo. É possível observar que as pesquisas na área da Educação Física abordando a temática experiência, a partir de um viés epistemológico, ainda, são muito incipientes.Palavras-chave: Educação Física. Experiência. Trabalho.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/40663/pdf_1
dc.rightsCopyright (c) 2017 Pensar a Práticapt-BR
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 20 No. 1 (2017)en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 20 n. 1 (2017)pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectEducação Física. Experiência. Trabalho.pt-BR
dc.subjectExperiênciapt-BR
dc.subjectEducação Física Escolarpt-BR
dc.titleESTADO DO CONHECIMENTO: A CATEGORIA EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO FÍSICApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeavaliado por parespt-BR
dc.typeRevisão de Literaturapt-BR


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