A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: PERCEPÇÕES, CURRICULARES

dc.creatorBoscatto, Juliano Daniel
dc.creatorDarido, Suraya Cristina
dc.date2017-03-31
dc.date.accessioned2023-09-29T11:44:37Z
dc.date.available2023-09-29T11:44:37Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/39029
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9094111
dc.descriptionO objetivo desse estudo foi identificar como os professores entendem ser a finalidade da EF e quais são os conteúdos de ensino predominantes para o ensino médio integrado a educação profissional em um Instituto Federal localizado no estado de Santa Catarina. A amostra constituiu-se de seis professores de Educação Física de diferentes regiões do estado catarinense. A coleta de dados envolveu análise documental e entrevistas semiestruturadas. A finalidade da Educação Física resume-se em: promoção de saúde; compreensão crítica dos conteúdos de ensino. Os conteúdos de ensino predominantes podem ser classificados em três blocos: práticas corporais relacionadas à saúde, esportes e componentes da cultura corporalpt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/39029/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2017 Pensar a Práticapt-BR
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 20 No. 1 (2017)en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 20 n. 1 (2017)pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectCurrículo Integrado. Conteúdos de ensino. Educação Física Escolar. Educação Profissionalizante.pt-BR
dc.subjectCurrículo e Educação Físicapt-BR
dc.titleA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: PERCEPÇÕES, CURRICULARESpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeavaliado por parespt-BR
dc.typePesquisa de campo de cunho qualitativo.pt-BR


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