PERCEPÇÃO DE AUTOEFICÁCIA DOCENTE: ESTUDO COM UNIVERSITÁRIOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

dc.creatorRamos, Valmor
dc.creatorKuhn, Filipy
dc.creatordas Neves Salles, William
dc.creatorBoth, Jorge
dc.creatorZeilmann Brasil, Vinicius
dc.creatorVieira do Nascimento, Juarez
dc.date2017-06-30
dc.date.accessioned2023-09-29T11:44:36Z
dc.date.available2023-09-29T11:44:36Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/38813
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9094106
dc.descriptionResumo: O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de autoeficácia de estudantes universitários de Educação Física. Para tanto, foi utilizado um questionário de fontes de autoeficácia e uma escala de autoeficácia docente, ambos aplicados a um grupo de 78 estudantes universitários de bacharelado e licenciatura em Educação Física. Os dados obtidos foram tabulados e analisados por meio de recursos estatísticos descritivos e inferenciais, com auxílio do programa SPSS Statistics 21.0. Os valores de autoeficácia geral dos estudantes ficaram acima do ponto médio de classificação estabelecido pelas escalas. A teoria social cognitiva mostrou-se útil para explicar as diversas experiências de aprendizagem dos estudantes investigados.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/38813/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2017 Pensar a Práticapt-BR
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 20 No. 2 (2017)en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 20 n. 2 (2017)pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectAutoeficáciapt-BR
dc.subjectEducação Físicapt-BR
dc.subjectUniversitários.pt-BR
dc.subjectAutoeficácia Docentept-BR
dc.titlePERCEPÇÃO DE AUTOEFICÁCIA DOCENTE: ESTUDO COM UNIVERSITÁRIOS DE EDUCAÇÃO FÍSICApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeavaliado por parespt-BR
dc.typePesquisa Quantitativapt-BR


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