SUSPENSÃO DE AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FORMA DE PUNIÇÃO: A PERCEPÇÃO DISCENTE

dc.creatorde Paula, Eliana de Jesus
dc.creatorPaixão, Jairo Antônio
dc.creatorOliveira, Emerson Cruz
dc.date2015-07-03
dc.date.accessioned2023-09-29T11:44:19Z
dc.date.available2023-09-29T11:44:19Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/30926
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093993
dc.descriptionO estudo analisou a percepção de alunos do 4º ano do ensino fundamental I que vivenciaram situações de suspensão da Educação Física em decorrência de atitude indisciplinar nas aulas de outros componentes curriculares. A partir de uma investigação de campo, descritiva e de cunho qualitativo verificou-se que os alunos demonstram desconhecimento sobre a importância da Educação Física na sua formação. Dentre os motivos destacados pelos alunos como comportamento indisciplinar destacaram “fazer bagunça”; “não fazer dever”; “esquecer os livros em casa”; e “bater no colega”. A estratégia de suspensão das aulas de Educação Física como punição se mostrou ineficaz, haja vista a grande reincidência tanto dos alunos como dos atos infracionais cometidos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/30926/18796
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 18 No. 2 (2015)en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 18 n. 2 (2015)pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectIndisciplina escolarpt-BR
dc.subjectSuspensão de aulaspt-BR
dc.subjectEducação Física.pt-BR
dc.subjectCiencias da Saúdept-BR
dc.titleSUSPENSÃO DE AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FORMA DE PUNIÇÃO: A PERCEPÇÃO DISCENTEpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeavaliado por parespt-BR
dc.typePesquisa Qualitativa (descritiva exploratória)pt-BR


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