TEACHING COMMUNICATIVE AND SOCIAL INTERACTION: THEORETICAL FOUNDATIONS FOR EMANCIPATORY PRACTICE OF PHYSICAL EDUCATION

LA ENSEÑANZA DE INTERACCIÓN COMUNICATIVA Y SOCIAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA PRÁCTICA EMANCIPATORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA;
DIDÁTICA COMUNICATIVA E INTERAÇÃO SOCIAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

dc.creatorKunz, Elenor
dc.creatorBoscatto, Juliano Daniel
dc.date2012-12-13
dc.date.accessioned2023-09-29T11:43:41Z
dc.date.available2023-09-29T11:43:41Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/15105
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093763
dc.descriptionIn the understanding of physical education as a pedagogical practice, this essay aims to present theoretical and pedagogical elements for physical education from studies that may support a communicative teaching. It is based methodologically on the pillars of a theory-driven research studies dealing with human emancipation. It presents social interaction, based on theoretical propositions with a teaching-centered principles of communication and dialogue during the intersubjective pedagogical actions is essential. By means of intersubjective communication, the processes of teaching and learning can trigger social skills such as respect, solidarity, loyalty, cooperation, vital to contemporary society. Keywords: Physical Education. Didactics. Emancipation.en-US
dc.descriptionEn la comprensión de la educación física como práctica pedagógica, este ensayo tiene como objetivo presentar los elementos teóricos y pedagógicos de la educación física de los estudios que pueden apoyar una enseñanza comunicativa. Se basa metodológicamente en los pilares de un estudio de investigación conducido la teoría-se ocupan de la emancipación humana. Se presenta la interacción social, con base en propuestas teóricas con una enseñanza centrada en los principios de la comunicación y el diálogo en las acciones pedagógicas intersubjetivo es esencial. Por medio de la comunicación intersubjetiva, los procesos de enseñanza y aprendizaje pueden desencadenar las habilidades sociales como el respeto, la solidaridad, la lealtad, la cooperación, vital para la sociedad contemporánea. Palabras clave: Educación Física. Didáctica. La Emancipación.es-ES
dc.descriptionNa compreensão da Educação Física como uma prática pedagógica, esse ensaio objetiva apresentar elementos teórico-pedagógicos para a Educação Física Escolar a partir de estudos que possam fundamentar uma didática comunicativa. Fundamenta-se metodologicamente nos pilares de uma pesquisa teórica centrada a estudos que tratam da emancipação humana. Apresenta-se a Interação Social, fundamentada em proposições teóricas com princípios centrados em uma pedagogia da comunicação e o diálogo intersubjetivo no decorrer das ações pedagógicas é imprescindível. Por meio da comunicação intersubjetiva, nos processos de ensinar e aprender pode-se desencadear competências sociais, como o respeito, a solidariedade, a lealdade, a cooperação, imprescindíveis para a sociedade contemporâpt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/15105/13119
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 15 No. 4 (2012)en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 15 n. 4 (2012)pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectEducação Física. Didática. Emancipação.pt-BR
dc.subjectDidática da Educação Físicapt-BR
dc.titleTEACHING COMMUNICATIVE AND SOCIAL INTERACTION: THEORETICAL FOUNDATIONS FOR EMANCIPATORY PRACTICE OF PHYSICAL EDUCATIONen-US
dc.titleLA ENSEÑANZA DE INTERACCIÓN COMUNICATIVA Y SOCIAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA PRÁCTICA EMANCIPATORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICAes-ES
dc.titleDIDÁTICA COMUNICATIVA E INTERAÇÃO SOCIAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLARpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type"Avaliado por Pares"pt-BR
dc.typePesquisa teóricapt-BR


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