ON CORPORALITY AND SCHOOLING: CONTRIBUTIONS FOR A REORIENTATION OF SCHOOL PRACTICES IN PHYSICAL EDUCATION

SOBRE CORPORALIDAD Y ESCOLARIZACIÓN:CONTRIBUCIONES PARA LA REORIENTACIÓN DE LAS PRACTICAS ESCOLARES DE LA DISCIPLINA EDUCACIÓN FÍSICA;
SOBRE CORPORALIDADE E ESCOLARIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA A REORIENTAÇÃO DAS PRÁTICAS ESCOLARES DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

dc.creatorde Oliveira, Marcus Aurélio Taborda
dc.creatorde Oliveira, Luciane Paiva Alves
dc.creatorVaz, Alexandre Fernandez
dc.date2008-12-04
dc.date.accessioned2023-09-29T11:42:50Z
dc.date.available2023-09-29T11:42:50Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/4344
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093592
dc.descriptionThis paper intends to contribute for the constitution of curriculum guidelines for Physical Education in the state of Paraná, Brazil. After presenting the context in which was generated – that includes results of debates with schools’ teachers of that state – is discussed a conception for the discipline Physical Education as pedagogic space in which the education of the body in the school is protagonist. In that way, the article presents a series of concepts and arguments in favor of corporality as jointed center of Physical Education classes that can be organized around four axes: the body that plays and learns, expressive potential of the body, corporal development and construction of health, relationship between body and labor world. It’s argued, in consonance with the presented corporality concept, for an enlargement of the understanding of the corporal practices that considers elements beyond the corporal movement.en-US
dc.descriptionEste artículo reúne contribuciones al debate sobre la constitución de directrices curriculares para la enseñanza de Educación Física en el estado de Paraná, Brasil. Después de presentado el contexto en lo cual se generó el texto – que incluye resultados de debates con profesores escolares de aquel estado – se discute una concepción para la disciplina Educación Física en la escuela, espacio pedagógico en el cual la educación del cuerpo es protagonista. Se presenta entonces una serie de conceptos y argumentos a favor de la corporalidad como centro articulador de las clases de Educación Física que, a su vez, pueden ser organizadas alrededor de cuatro ejes: el cuerpo que juega y aprende, potencial expresivo del cuerpo, desarrollo corporal y construcción de la salud, relación del cuerpo con el mundo del trabajo. Se argumenta, en correspondencia con el concepto de corporalidad presentado, por una comprensión más ancha de las prácticas corporales que considere elementos más allá del movimiento corporal.es-ES
dc.descriptionO presente texto reúne contribuições para o debate sobre a constituição de diretrizes curriculares para o ensino de Educação Física no estado do Paraná. Depois de apresentar o contexto no qual foi gerado – que inclui resultados de debates com professores escolares daquele estado – discute-se uma concepção para a disciplina Educação Física na escola, espaço pedagógico no qual a educação do corpo é protagonista. Dessa forma, é apresentada uma série de conceitos e argumentos em favor da corporalidade como centro articulador das aulas de Educação Física que, por sua vez, podem se organizar em torno de quatro eixos: o corpo que brinca e aprende, potencial expressivo do corpo, desenvolvimento corporal e construção da saúde, relação do corpo com o mundo do trabalho. Argumenta-se, em consonância com o conceito de corporalidade apresentado, por um alargamento da compreensão das práticas corporais que considere elementos para além do movimento corporal.pt-BR
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/4344/4268
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/4344/4977
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 11 No. 3 (2008); 303en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 11 n. 3 (2008); 303pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectVisual Impairmenten-US
dc.subjectMovementen-US
dc.subjectBodyen-US
dc.subjectDanceen-US
dc.subjectAutonomy.en-US
dc.subjectTeaching Phisical Education.en-US
dc.subjectCorporalidades-ES
dc.subjectEducación del Cuerpoes-ES
dc.subjectEducación Física Escolares-ES
dc.subjectDiretrizes Curriculareses-ES
dc.subjectParaná.es-ES
dc.subjectEnseñanza de la Educación Física.es-ES
dc.subjectCorporalidadept-BR
dc.subjectEducação do Corpopt-BR
dc.subjectEducação Física Escolarpt-BR
dc.subjectDiretrizes Curricularespt-BR
dc.subjectParaná.pt-BR
dc.subjectEnsino de Educação Física.pt-BR
dc.titleON CORPORALITY AND SCHOOLING: CONTRIBUTIONS FOR A REORIENTATION OF SCHOOL PRACTICES IN PHYSICAL EDUCATIONen-US
dc.titleSOBRE CORPORALIDAD Y ESCOLARIZACIÓN:CONTRIBUCIONES PARA LA REORIENTACIÓN DE LAS PRACTICAS ESCOLARES DE LA DISCIPLINA EDUCACIÓN FÍSICAes-ES
dc.titleSOBRE CORPORALIDADE E ESCOLARIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA A REORIENTAÇÃO DAS PRÁTICAS ESCOLARES DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type"Avaliado por Pares"pt-BR


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