Physical Education, To be Professor and Teacher Profession in Question

Educación Física, Ser Profesor y Profesión de Enseñanza en la Pregunta;
EDUCAÇÃO FÍSICA, SER PROFESSOR E PROFISSÃO DOCENTE EM QUESTÃO

dc.creatorFigueiredo, Zenólia Christina
dc.creatorSilva, Erineusa Maria da
dc.creatorAndrade Filho, Nelson Figueiredo de
dc.creatorLoyola, Rosângela da Conceição
dc.creatorMarques, Fabíola Borel
dc.creatorOliveira, Renata Guisso de
dc.creatorAraújo, Merielle Solares de
dc.creatorAlmeida, Simone Gonçalves de
dc.creatorBufon, Valéria Matedi
dc.date2008-08-15
dc.date.accessioned2023-09-29T11:42:47Z
dc.date.available2023-09-29T11:42:47Z
dc.identifierhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/3407
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093579
dc.descriptionThis study he is qualitative with interpretative possibilities. The inquiry place was constituted by seven schools. The participant citizens of the first phase had been managing, technician-pedagogical body, professors of others discipline, pupils, fathers/mothers. The second phase it focus the professors of Physical Education, the lesson properly said and the way as they understand the profession. Search to understand the actions of the professor in the space and time of the school, sending for questions of the Physical Education in the basic education of Vitória/ES and for the teaching profession.en-US
dc.descriptionEsto estudio es cualitativo con muchas posibilidades de entendimiento. El espacio fue construido por siete escuelas. Los suyectos  de la primera fase de la investigación fueron directores, cuerpo tecnico- pedagógico, maestros excepto Educación Física, estudiantes y padres/madres. La segunda fase enfocado en los maestros de Educación Física, su clase  y la manera como entienden su profesión. El estudio probado comprender las acciones de los maestros en el espacio/ tiempo de la escuela, conduendo hasta questiones del Educación Física en el ensino primario de  Vitória/ ES y con la profesión de mestro.es-ES
dc.descriptionEste estudo é qualitativo com possibilidades interpretativas. O lugar de investigação foi constituído por sete escolas. Os sujeitos participantes da primeira fase foram diretores, corpo técnico-pedagógico, professores de outras disciplinas, alunos, pais/mães. A segunda fase focou os professores de Educação Física, a aula propriamente dita e a maneira como entendem a profissão. Busca compreender as ações do professor no espaço e tempo da escola, remetendo para questões da Educação Física no ensino fundamental de Vitória/ES e para a profissão docente.pt-BR
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt-BR
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/3407/4077
dc.relationhttps://revistas.ufg.br/fef/article/view/3407/4099
dc.sourcePensar a Prática; Vol. 11 No. 2 (2008); 209 - 218en-US
dc.sourcePensar a Prática; v. 11 n. 2 (2008); 209 - 218pt-BR
dc.source1980-6183
dc.source1415-4676
dc.subjectEducação Físicapt-BR
dc.subjectSer Professorpt-BR
dc.subjectProfissão Docentept-BR
dc.titlePhysical Education, To be Professor and Teacher Profession in Questionen-US
dc.titleEducación Física, Ser Profesor y Profesión de Enseñanza en la Preguntaes-ES
dc.titleEDUCAÇÃO FÍSICA, SER PROFESSOR E PROFISSÃO DOCENTE EM QUESTÃOpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type"artigo não avaliado por pares"pt-BR
dc.typePesquisa Qualitativa; Pesquisa Empírica de Campopt-BR


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