BIBLIOTECA INFANTIL UM ESTUDO SOBRE O ESPAÇO DE LEITURA E AÇÕES LEITORAS PARA CRIANÇAS

BIBLIOTECA INFANTIL UM ESTUDO SOBRE O ESPAÇO DE LEITURA E AÇÕES LEITORAS PARA CRIANÇAS;
CHILD LIBRARY A STUDY ON THE READING SPACE AND READING ACTIONS FOR CHILDREN

dc.contributorIlsa do Carmo Vieira Goulart
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorIlsa do Carmo Oliveira Goulart
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorLuciana Soares da Silva
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorDalva de Souza Lobo
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorEllen Maira Alcantara Laudares
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.creatorSuellen Evellyn Feliciano
dc.date2020-11-03T18:52:11Z
dc.date2020-11-03T18:52:11Z
dc.date2019-12-05
dc.date2019-10-25
dc.date.accessioned2023-09-28T20:08:07Z
dc.date.available2023-09-28T20:08:07Z
dc.identifierFeliciano, S. E. BIBLIOTECA INFANTIL UM ESTUDO SOBRE O ESPAÇO DE LEITURA E AÇÕES LEITORAS PARA CRIANÇAS . 2019. 36 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2019.
dc.identifierhttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/44560
dc.identifierhttp://sip.prg.ufla.br/arquivos/php/bibliotecas/repositorio/download_documento/20192_201521261
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9045283
dc.descriptionEste trabalho considera a biblioteca infantil um espaço de promoção de relações entre o leitor iniciante e o livro, entendendo a literatura infantil como um caminho que proporciona o desenvolvimento da imaginação da criança, que requer do educador conhecimentos específicos para identificar e oferecer pela ação leitora estímulos ao hábito da leitura. Uma forma de estímulo que se pode destacar trata-se da atividade de leitura literária e de contação de histórias em bibliotecas direcionadas ao público infantil, tendo em vista que o contato, desde cedo, com o livro aproxima e fomenta o desejo pela leitura. Nessa perspectiva, temos por objetivo apresentar estudo realizado sobre a biblioteca Del Outro Lado Del Arbol, localizada na cidade de La Plata na Argentina, que assume como centralidade o ato de incentivar a leitura para crianças de 0 a 5 anos. Esse trabalho foi desenvolvido durante o primeiro semestre de 2017, financiado pelo Banco Santander por meio do Programa Ibero Americano. Para isso, realizamos uma pesquisa de campo, a partir de observações com registros em diário de campo e coletas de imagens, assumindo como procedimento de análise descritiva do material coletado, com foco em uma pesquisa qualitativa. Para a reflexão teórica da análise, apoiamos na concepção de leitura literária de Cosson (2014), na discussão sobre leitura para bebês de Reyes (2007) e Colomer (2007), entendendo a literatura infantil como uma forma de linguagem e um instrumento motivador e desafiador para a criação imaginária.
dc.descriptionThis work considers the childrens library as a space for promoting relations between the beginning reader and the book, understanding childrens literature as a way that provides the development of the childs imagination, which requires the educator specific knowledge to identify and offer stimuli by the reader action. to the habit of reading. One form of stimulus that can be highlighted is the activity of literary reading and storytelling in libraries aimed at children, considering that early contact with the book brings and encourages the desire for reading. From this perspective, we aim to present a study on the library Del Outro Side Del Arbol, located in the city of La Plata, Argentina, which takes as its centrality the act of encouraging reading for children from 0 to 5 years. This work was developed during the first half of 2017, funded by Banco Santander through the Ibero-American Program. For this, we performed a field research, based on observations with field diary records and image collections, assuming as a descriptive analysis procedure of the collected material, focusing on a qualitative research. For the theoretical reflection of the analysis, we supported the conception of literary reading of Cosson (2014), the discussion about reading for babies by Reyes (2007) and Colomer (2007), understanding the childrens literature as a form of language and a motivating instrument challenging for imaginary creation.
dc.languagePortuguês
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Lavras
dc.publisherUFLA
dc.publisherBrasil
dc.rightsAcesso aos termos da licença em repositorio.ufla.br
dc.rightsrepositorio.ufla.br
dc.rightsSuellen Evellyn Feliciano e Universidade Federal de Lavras
dc.rightsLicença do Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras
dc.titleBIBLIOTECA INFANTIL UM ESTUDO SOBRE O ESPAÇO DE LEITURA E AÇÕES LEITORAS PARA CRIANÇAS
dc.titleBIBLIOTECA INFANTIL UM ESTUDO SOBRE O ESPAÇO DE LEITURA E AÇÕES LEITORAS PARA CRIANÇAS
dc.titleCHILD LIBRARY A STUDY ON THE READING SPACE AND READING ACTIONS FOR CHILDREN
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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