DEFICIÊNCIA VISUAL E BAIXA VISÃO ESTADO DO CONHECIMENTO DOS ARTIGOS CIENTÍFICOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

DEFICIÊNCIA VISUAL E BAIXA VISÃO ESTADO DO CONHECIMENTO DOS ARTIGOS CIENTÍFICOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA;
NAO_INFORMADO

dc.contributorRosana Maria Mendes
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorRosana Maria Mendes
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorSilvia Maria Medeiros Caporale
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorEvelise Roman Corbalan Góis Freire
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.contributorNAO_INFORMADO
dc.creatorAdrielly Antonia Santos Gomes
dc.date2020-11-03T18:23:02Z
dc.date2020-11-03T18:23:02Z
dc.date2019-06-27
dc.date2019-06-11
dc.date.accessioned2023-09-28T20:04:24Z
dc.date.available2023-09-28T20:04:24Z
dc.identifierGomes, A. A. S. DEFICIÊNCIA VISUAL E BAIXA VISÃO ESTADO DO CONHECIMENTO DOS ARTIGOS CIENTÍFICOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2019. 107 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura Plena)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2019.
dc.identifierhttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/43610
dc.identifierhttp://sip.prg.ufla.br/arquivos/php/bibliotecas/repositorio/download_documento/20191_201511209
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9043768
dc.descriptionA presente pesquisa de caráter qualitativo enquadra-se no grupo de pesquisas denominadas ??Estado do Conhecimento?? e teve por objetivo ??realizar um mapeamento dos artigos científicos que relacionam a Educação Matemática e a Educação Inclusiva??. Desta forma, o corpus composto por 66 artigos, publicados de 2002 a 2018 constituiu-se a partir da Qualis Periódicos da Plataforma Sucupira nas áreas de avaliação de Ensino e Educação, em que examinou-se os artigos redigidos em português, disponíveis nas revistas de classificações A1, A2, B1, B2, B3, B4 e B5. Procurou-se responder o seguinte questionamento ??O que apontam os artigos científicos sobre o processo de ensino e de aprendizagem de Matemática com as pessoas cegas ou com baixa visão???. Para verificação dos dados utilizou-se a metodologia análise de conteúdo. Através dos artigos analisados, evidenciou-se a necessidade de disciplinas nos cursos de formação inicial voltadas para a Educação Inclusiva nos cursos de Licenciatura, por conseguinte, devido a esta ausência, muitos docentes não se sentem preparados para ensinar conteúdos matemáticos a estudantes cegos ou com baixa visão. Percebeu-se também, a importância do meio social e do uso de recursos didáticos no processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência visual.
dc.descriptionNAO_INFORMADO
dc.languagePortuguês
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Lavras
dc.publisherUFLA
dc.publisherBrasil
dc.rightsAcesso aos termos da licença em repositorio.ufla.br
dc.rightsrepositorio.ufla.br
dc.rightsAdrielly Antonia Santos Gomes e Universidade Federal de Lavras
dc.rightsLicença do Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras
dc.titleDEFICIÊNCIA VISUAL E BAIXA VISÃO ESTADO DO CONHECIMENTO DOS ARTIGOS CIENTÍFICOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
dc.titleDEFICIÊNCIA VISUAL E BAIXA VISÃO ESTADO DO CONHECIMENTO DOS ARTIGOS CIENTÍFICOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
dc.titleNAO_INFORMADO
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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