Abrir as escolas à comunidade nos finais de semana reduz que tipo de violência? : uma análise de contrafactual utilizando mínimos quadrados ponderados pelo Propensity Score
Openning school to community during the weekends reduces what kind of violence? : a counterfactual analysis using Propensity Score weighted least squares;
Abrir las escuelas a la comunidad los fines de semana reduce que tipo de violencia? : un análisis de contra factual utilizando mínimos cuadrados ponderados por Propensity Score;
Quels types de violence sont réduits par l’ouverture des écoles municipales le week-end? : une analyse contrefactuelle basée sur la méthode des moindres carrés pondérés pur Propensity Score
| dc.creator | Duenhas, Rogério Allon | |
| dc.creator | França, Marco Túlio Aniceto | |
| dc.creator | Gonçalves, Flávio de Oliveira | |
| dc.date | 2016-07-04T17:31:10Z | |
| dc.date | 2016-07-04T17:31:10Z | |
| dc.date | 2011-12 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T19:14:15Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T19:14:15Z | |
| dc.identifier | http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/6705 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9034235 | |
| dc.description | O artigo mostra o impacto da abertura de escolas da primeira fase do ensino fundamental à comunidade nos finais de semana sobre dimensões de violência percebidas pelos diretores. Dois contrafactuais são utilizados: escolas que aguardavam a entrada no programa e as que não demonstraram interesse. Por um lado, o programa mostrou impacto positivo sobre as relações intraescolas, como a melhoria do relacionamento entre o corpo discente, redução de crimes contra a propriedade e o tráfico de drogas na escola. Por outro, aumentou a percepção de diretores sobre os conflitos externos às escolas, como ação de gangues e vandalismo. | |
| dc.description | p. 77-96 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt-BR | |
| dc.publisher | Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) | |
| dc.relation | http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/6534 | |
| dc.rights | Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) | |
| dc.rights | É permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada à fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas. | |
| dc.source | http://www.ipea.gov.br/ppp | |
| dc.subject | IPEA::Educação. Treinamento::Estabelecimentos de ensino::Meio Escolar::Relações Escola-Comunidade | |
| dc.subject | IPEA::Política Econômica. Política Social. Planejamento::Problemas Sociais::Tipos de Problemas Sociais::Violência | |
| dc.subject | Violência | |
| dc.subject | Escola | |
| dc.subject | Contrafactual | |
| dc.title | Abrir as escolas à comunidade nos finais de semana reduz que tipo de violência? : uma análise de contrafactual utilizando mínimos quadrados ponderados pelo Propensity Score | |
| dc.title | Openning school to community during the weekends reduces what kind of violence? : a counterfactual analysis using Propensity Score weighted least squares | |
| dc.title | Abrir las escuelas a la comunidad los fines de semana reduce que tipo de violencia? : un análisis de contra factual utilizando mínimos cuadrados ponderados por Propensity Score | |
| dc.title | Quels types de violence sont réduits par l’ouverture des écoles municipales le week-end? : une analyse contrefactuelle basée sur la méthode des moindres carrés pondérés pur Propensity Score | |
| dc.type | Planejamento e Políticas Públicas (PPP) - Artigos | |
| dc.coverage | Curitiba - PR |