Brasil | TCC Graduação Digital
dc.contributorFreitas, Maria do Carmo Duarte, 1962-
dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Curso de Graduação em Gestão da Informação
dc.creatorDadamo, Marcela Pazini
dc.date2023-03-03T17:29:33Z
dc.date2023-03-03T17:29:33Z
dc.date2014
dc.date.accessioned2023-09-28T17:57:50Z
dc.date.available2023-09-28T17:57:50Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/47835
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9028179
dc.descriptionOrientador : Maria do Carmo Duarte Freitas
dc.descriptionMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Gestão da Informação.
dc.descriptionInclui referências
dc.descriptionResumo : O presente estudo analisa a experiência dos alunos com o modelo semipresencial no ensino superior, bem como abordagens sobre competências e rubricas. Comparando-as sob o enfoque de avaliar o grau de satisfação por parte do aluno à disciplina SIN101-Introdução à Ciência da Informação ofertada na modalidade à distância do Curso Gestão da Informação da UFPR, em 2013. Para alcançar esse objetivo, realizou-se a coleta de informações junto aos alunos por meio de um questionário com perguntas relacionadas aos seguintes critérios: perfil do aluno, conhecimento sobre o ensino à distância, uso da internet e experiência com a disciplina de Introdução à Ciência da Informação. O grau de satisfação do usuário é declarado apenas no critério experiência com a disciplina, apontando as duas modalidades com grau de satisfação semelhante e preferência pela disciplina ofertada na modalidade mista. Os outros critérios servem para caracterizar o perfil do respondente enquanto aluno e verificar as condições de acesso para cursar uma disciplina à distância. Para complementar o estudo, aplica entrevista com a professora mentora do projeto de ofertar a disciplina à distância. Os resultados demonstram que os alunos optam por cursar a disciplina na modalidade mista e que a modalidade a distancia tem o grau de satisfação semelhante ao presencial. Deve ser levado em consideração o fato de ter sido ofertada apenas uma vez no modelo semipresencial, mas há a falta de uma estratégia formalizada de avaliação para saber se os resultados propostos para formação de competência na disciplina foram atingidos.
dc.format1 recurso online : PDF.
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagePortuguês
dc.relationDisponível em formato digital
dc.subjectEnsino a distância - Estudo e ensino (Superior)
dc.subjectCiencia da informação - Estudo e ensino
dc.titleAvaliação do grau de stisfação dos alunos com a disciplina introdução à ciências da informação ofertada a distância
dc.typeTCC Graduação Digital


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