Formação de educadores no programa Brasil alfabetizado: presença e atualidade do pensamento educacional de Paulo Freire

dc.creatorDIAS, Alder de Sousa
dc.creatorSANTOS, Cristiana Gomes dos
dc.creatorNETO, João Colares da Mota
dc.creatorRODRIGUES, Margarida Maria de Almeida
dc.date2021-03-09T14:41:35Z
dc.date2021-03-09T14:41:35Z
dc.date2017-12
dc.date.accessioned2023-09-28T15:53:44Z
dc.date.available2023-09-28T15:53:44Z
dc.identifierDIAS, Alder de Sousa e et al. Formação de educadores no programa Brasil alfabetizado: presença e atualidade do pensamento educacional de Paulo Freire. Margens, online, v. 11, n. 17, p. 232-244, dez. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v11i17.5451. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12974. Acesso em:.
dc.identifier1982-5374
dc.identifierhttp://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12974
dc.identifier10.18542/rmi.v11i17.5451
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9023153
dc.descriptionThe article studies the training of educators in Freire's perspective. It aims to analyze the presence and relevance of educational thought of Paulo Freire in the formative process of educators from Brasil Alfabetizado Program, located in the municipality of Ananindeua-PA. It is a field research with qualitative approach. We developed bibliographic and documentary survey in order to promote the analyze of the data that were collected through interviews and Focus Group technique. The subjects were: the local manager of Program, a coordinator and three teachers. We found categories of educational quefazer freirean in the documents analyzed and in the statements of the research subjects. We conclude defending that the educational thought of Paulo Freire establishes a liberation front against the dehumanizing and excluding social capitalist context.
dc.descriptionO artigo tematiza a formação de educadores em perspectiva freireana. Tem como objetivo analisar a presença e atualidade do pensamento educacional de Paulo Freire na formação de educadores do Programa Brasil Alfabetizado, de Ananindeua-PA. Consiste em uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa. Realizou-se levantamento bibliográfico e documental para subsidiar a análise dos dados, coletados por meio de entrevistas e da técnica Grupo Focal. Os sujeitos foram: a gestora local, uma coordenadora e três educadoras. Constatam-se categorias do quefazer educativo freireano nos documentos analisados e nas falas dos sujeitos da pesquisa. Conclui-se que o pensamento educacional de Paulo Freire ressignifica-se como frente de libertação ante um contexto social capitalista desumanizante e excludente.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Pará
dc.publisherBrasil
dc.publisherUFPA
dc.relationMargens
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.sourcehttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/5451
dc.subjectFormação de educadores
dc.subjectPrograma Brasil Alfabetizado
dc.subjectPensamento educacional
dc.subjectTraining of educators
dc.subjectBrasil Alfabetizado Program
dc.subjectEducational thought
dc.titleFormação de educadores no programa Brasil alfabetizado: presença e atualidade do pensamento educacional de Paulo Freire
dc.typeArtigo de Periódico


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