| dc.contributor | Matos, Maria da Conceição Gemaque de | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/9172622259885147 | |
| dc.contributor | https://orcid.org/0000-0003-3026-5141 | |
| dc.creator | Rocha, Paula Giselle da Costa | |
| dc.date | 2020-07-19T14:27:09Z | |
| dc.date | 2020-07-19T14:27:09Z | |
| dc.date | 2018-12-14 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T15:33:17Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T15:33:17Z | |
| dc.identifier | Rocha, Paula Giselle da Costa. Experiências formativas em contexto com professores que ensinam ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. Orientador: Profa. Dra. Maria da Conceição Gemaque de Matos. 2018. 138 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas) - Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Instituto de Educação Matemática e Científica, Universidade Federal do Pará, Belém, 2018. Disponível em: . Acesso em:. | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12437 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9016651 | |
| dc.description | The dissertation contemplates the objective of conceptions investigated/ teachers visions
about the teaching and practice in the early years of elementary school. These teachers are
linked to a primary school in the municipality of Belém/PA. The research focuses on the
qualitative delineation, guided by the narrative research approach, are involved in the field of
research five teachers and the teacher (trainer). In the analysis of data it was Discourse
Analysis, through which two categories emerged: teaching: reports of teachers from the
initial years of elementary school; The view of the teachers from of the training workshop.
There are signs of an attitude change towards the knowledge involved through the partnership
built in the continuing training workshop for science teachers, and the production of the
didactic product to give amplitude to future formations. We highlight the relevance of
creating in the school itself and to distance itself from the obsolete teaching and learning print
approach closer to the reality of the teacher. It is suggested that this be a crepito to advance in
research in education, above all, to bring the teacher closer to the reflection of his own
practices. | |
| dc.description | A presente dissertação contempla o objetivo de investigar as concepções/visões dos
professores sobre o ensino de ciências e suas práticas nos anos iniciais do ensino
fundamental. Estes professores estão vinculados a uma escola de ensino fundamental
no município de Belém/PA. A pesquisa é centrada no delineamento qualitativo, guiada
pela abordagem da pesquisa narrativa, constam como principais envolvidos no campo
da pesquisa cinco professoras e a professora (formadora). Na análise de dados foi
utilizado a Análise Textual Discursiva, através desta emergiram duas categorias:
Concepções sobre a docência: relatos de professoras dos anos iniciais do ensino
fundamental; O olhar sobre docência das professoras a partir da oficina de formação
continuada. Há indícios de mudança de atitude perante os saberes envolvidos através da
parceria construída na oficina de formação continuada para professores de ciências, e a
produção do produto didático para dar amplitude a formações futuras. Destacamos a
relevância de criar espaços de formação continuada na própria escola e de distanciar
dos moldes obsoletos de ensino e imprimir abordagem mais próxima da realidade do
professor. Enseja-se que este seja um crepito para se avançar na pesquisa em educação,
sobretudo, aproximar o professor a reflexão de suas próprias práticas. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Pará | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Instituto de Educação Matemática e Científica | |
| dc.publisher | UFPA | |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.source | 1 CD-ROM | |
| dc.subject | Ensino de ciências | |
| dc.subject | Formação continuada | |
| dc.subject | Ensino por pesquisa | |
| dc.subject | Science education | |
| dc.subject | Continued education | |
| dc.subject | Research teaching | |
| dc.subject | CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS::EDUCAÇÃO | |
| dc.subject | CNPQ::CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMÁTICA | |
| dc.subject | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS | |
| dc.subject | ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS PARA A EDUCAÇÃO CIDADÃ | |
| dc.subject | ENSINO, APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS | |
| dc.title | Experiências formativas em contexto com professores que ensinam ciências nos anos iniciais do ensino fundamental | |
| dc.type | Dissertação | |
