dc.creatorSantos, Clézio dos
dc.date2018-07-11
dc.date.accessioned2023-09-28T15:13:02Z
dc.date.available2023-09-28T15:13:02Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/geoamazonia/article/view/12505
dc.identifier10.18542/geo.v5i10.12505
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9010846
dc.descriptionO contexto da atual reforma curricular que propõe a Nueva Escuela Secundaria (NES)  da Cidade de Buenos Aires, o professor se converte num sujeito central do processo educativo, um profissional reflexvo que toma decisões sobre os conteúdos e valores a transmitir para suas classes problematizem e debatam temas atuais. O objetivo prinicpal da pesquisa é entender as práticas pedagógica dos professores de geografia da educação secundária pública na cidade de Buenos Aires a luz do novo diseño curricular, por meio de indagações aos formadores de docente (inicial e contínua) e aos docentes da escola secundária frente aos desafios da formação cidadã na escola. A pesquisa segue a metodologia qualitativa, presa a leitura de autores latinoamericanos que estudam problemas do ensino de geografia, entrevistas a especialistas e questionários aos professores de escolas secundárias, para a triangulação da informação e obter um diagnótico preliminar.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/geoamazonia/article/view/12505/pdf_103
dc.rightsDireitos autorais 2022 Revista GeoAmazôniapt-BR
dc.sourceRevista GeoAmazônia; v. 5, n. 10 (2017): REVISTA GEOAMAZÔNIA; 160-179pt-BR
dc.source2358-1778
dc.source1980-7759
dc.titleOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA DA NOVA ESCOLA SECUNDÁRIA NA CIDADE DE BUENOS AIRES E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS / THE GEOGRAPHY TEACHERS OF THE NEW HIGH SCHOOL IN THE CITY OF BUENOS AIRES AND ITS PEDAGOGICAL PRACTICESpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo Avaliado pelos Parespt-BR


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