dc.contributorpt-BR
dc.creatorSousa, Rosângela do Socorro Nogueira de
dc.date2016-05-18
dc.date.accessioned2023-09-28T15:03:39Z
dc.date.available2023-09-28T15:03:39Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2695
dc.identifier10.18542/rmi.v9i13.2695
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9008374
dc.descriptionO presente artigo pretende uma reflexão sobre a contribuição da gramática sistêmico-funcional de base hallidayana para o trabalho com o gênero em sala de aula de língua materna sob o rótulo das metafunções. Não se pretende aqui nenhuma análise de corpus, mas uma discussão sobre como a sistêmico-funcional pode contribuir para as práticas metodológicas nas aulas de produção de texto. Palavras-Chave Funcionalismo. Halliday. Metafunção. Texto.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFPA | Abaetetuba Campus | PPGCITIen-US
dc.relationhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2695/2819
dc.rightsDireitos autorais 2016 Revista Margenspt-BR
dc.sourceMargens: Revista Interdisciplinar; v. 9, n. 13 (2015): Dossiê Literatura e Resistência; 208-219pt-BR
dc.sourceMargens; v. 9, n. 13 (2015): Dossiê Literatura e Resistência; 208-219en-US
dc.source1982-5374
dc.source1806-0560
dc.subjectpt-BR
dc.titleA TEORIA SISTÊMICO-FUNCIONAL: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O TRABALHO COM O TEXTOpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typept-BR


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