Weaving networks in the formation of teachers: the abandonment of the spontaneity and a (brief) perception of the complexity in science education
Tecendo redes na formação docente: o abandono da espontaneidade e uma (breve) percepção da complexidade do educar em ciências
| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Machado, José Ricardo Coutinho | |
| dc.date | 2012-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T15:00:32Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T15:00:32Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1669 | |
| dc.identifier | 10.18542/amazrecm.v8i16.1669 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9007559 | |
| dc.description | In this essay, personal narrative originated in the autobiography and in docent memories, it is discussed the transformation in the conceptions and actions of a teacher in training, understood as a hybrid of nature and culture under the influence of the broader educational trends and of the objective conditions in which he operates and in which occurred his formation. The teacher in training, an actant, is part of an extensive network with multiple and dynamical space-time connections, interrelating in this web with the authors who influenced him, with students and others teachers, with the subject (a natural science) he seeks to teach and with the amazonic culture, from which he is inseparable. He concludes recognizing himself as in permanent transformation and signaling to the strong evidence of the dynamism of the network in which he was built, denying the existence of definitive and immutable and definitive truths | en-US |
| dc.description | Neste ensaio, narrativa pessoal originada na autobiografia e na memória docente, discute-se a transformação nas concepções e ações de um professor em formação, entendido como um híbrido de natureza e cultura sob a influência das tendências educacionais mais amplas e das condições objetivas em que atua e nas quais se deu sua formação. O professor em formação, um actante, é parte de uma extensa rede com conexões espaço-temporais múltiplas e dinâmicas, relacionando-se nessa trama com os autores que o influenciaram/influenciam, com estudantes e outros professores, com a disciplina (uma ciência natural) que busca ensinar e com a cultura amazônica, da qual é indissociável. Conclui reconhecendo-se como em permanente transformação e sinalizando para a forte evidência do dinamismo da rede em que se construiu/constrói, negando a existência de verdades imutáveis e definitivas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Pará | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1669/2090 | |
| dc.relation | /*ref*/CAPRA, Fritjof. O ponto de mutação. São Paulo, Cultrix, 1988 (7ª edição). | |
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| dc.relation | /*ref*/VOGLER, Christopher. A jornada do escritor. Rio de Janeiro, Ampersand, 1997. | |
| dc.rights | Direitos autorais 2012 CC-BY | pt-BR |
| dc.source | Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 8, n. 16 (2012); 198-211 | pt-BR |
| dc.source | Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 8, n. 16 (2012); 198-211 | en-US |
| dc.source | 2317-5125 | |
| dc.source | 1980-5128 | |
| dc.subject | teacher education; autobiography of teachers; actor-network theory | en-US |
| dc.subject | formação de professores; autobiografia docente; teoria ator-rede | pt-BR |
| dc.title | Weaving networks in the formation of teachers: the abandonment of the spontaneity and a (brief) perception of the complexity in science education | en-US |
| dc.title | Tecendo redes na formação docente: o abandono da espontaneidade e uma (breve) percepção da complexidade do educar em ciências | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | pt-BR |