O ENSINO PRAGMÁTICO DOS TEMPOS VERBAIS

dc.contributorpt-BR
dc.creatorAmaral OLIVEIRA, Luciano
dc.date2016-07-09
dc.date.accessioned2023-09-28T14:57:04Z
dc.date.available2023-09-28T14:57:04Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/3360
dc.identifier10.18542/moara.v2i28.3360
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9006690
dc.descriptionCom o objetivo de contribuir para a discussão acerca do ensino de português no Brasil, o presente texto aborda a inserção da dimensão pragmática no ensino dos tempos verbais. Para isso, o conceito de tempo verbal é problematizado com o objetivo de revelar a confusão terminológica que envolve esse ponto gramatical. As gramáticas de Carlos Henrique Rocha Lima e de Celso Cunha e Lindley Cintra, tradicionalmente usadas por professores de português no Brasil, servem de fonte de informações. O pensamento das lingüistas Marianne Celce-Murcia e Diane Larsen-Freeman acerca da tridimensionalidade gramatical serve de base para se propor um ensino pragmático dos tempos verbais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/3360/3310
dc.rightsDireitos autorais 2016 MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944pt-BR
dc.sourceMOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944; n. 28 (2007): Estudos Linguísticos jul a dez de 2007; 188-207pt-BR
dc.source0104-0944
dc.titleO ENSINO PRAGMÁTICO DOS TEMPOS VERBAISpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typept-BR


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