Educação e competências para o SUS: é possível pensar alternativas à(s) lógica(s) do capitalismo tardio?

dc.creatorSiqueira-Batista, Rodrigo
dc.creatorGomes, Andréia Patrícia
dc.creatorAlbuquerque, Verônica Santos
dc.creatorCavalcanti, Felipe de Oliveira Lopes
dc.creatorCotta, Rosângela Minardi Mitre
dc.date2017-10-11T15:59:15Z
dc.date2017-10-11T15:59:15Z
dc.date2012-04-07
dc.date.accessioned2023-09-27T22:15:44Z
dc.date.available2023-09-27T22:15:44Z
dc.identifier16784561
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232013000100017
dc.identifierhttp://www.locus.ufv.br/handle/123456789/12030
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8972839
dc.descriptionAs transformações vividas no mundo do trabalho na sociedade contemporânea levam à necessidade de se repensar alternativas para a formação dos profissionais de saúde, permitindo, assim, a abordagem dos problemas de saúde dos sujeitos e das coletividades. Com base nessas considerações, o presente trabalho pretende discutir a formação em saúde – em torno do conceito de competência –, tendo como foco a educação para o SUS, tomando como marco teórico a tentativa de analisar e propor uma alternativa àquelas entrincheiradas na lógica do capitalismo tardio. Trata-se, pois, de uma reflexão sobre o assunto, correlacionando a teoria e a práxis, num movimento constante e incessante de construção, desconstrução e (re)construção de proposições.
dc.descriptionThe transformations that have revolutionized the labor market in contemporary society make it necessary to think of new alternatives for training health care professionals, thereby establishing a new approach to the health problems of individuals and collectives. Based on these considerations, this paper sets out to discuss training in health – based on the concept of competence – with a focus on education for the Brazilian Unified Health System (SUS), using attempts to analyze and propose an alternative to the system entrenched in the logic of late capitalism as a theoretical benchmark. It is thus a reflection on the subject, correlating theory and praxis, in constant and relentless movement of construction, deconstruction and (re)construction of propositions.
dc.formatpdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherCiência & Saúde Coletiva
dc.relationvol.18 n.1, 159-170, jan. 2013
dc.rightsOpen Access
dc.subjectCompetências
dc.subjectEducação
dc.subjectCapitalismo
dc.titleEducação e competências para o SUS: é possível pensar alternativas à(s) lógica(s) do capitalismo tardio?
dc.typeArtigo


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