| dc.creator | Melo, Talícia Calais Vaz de | |
| dc.creator | Reis, Lílian Perdigão Caixêta | |
| dc.date | 2019-03-21T17:57:39Z | |
| dc.date | 2019-03-21T17:57:39Z | |
| dc.date | 2018-10 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T21:50:33Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T21:50:33Z | |
| dc.identifier | 22368493 | |
| dc.identifier | http://dx.doi.org/10.31423/2236-8493.v29i1.375 | |
| dc.identifier | http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/24070 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8966939 | |
| dc.description | A família e a escola exercem papel importante no
desenvolvimento dos alunos, mas a sociedade sofreu
transformações que provocaram mudanças na organização desses contextos, com repercussões para todos os membros que ali estão inseridos. Para discutir o impacto dessas questões no processo de ensino e aprendizagem dos adolescentes, objetivou-se analisar a relação família, escola e adolescente, para
compreendermos suas percepções sobre o desempenho escolar do aluno. Trata-se de pesquisa qualitativa, estruturada a partir do estudo de caso, conduzido com o aluno matriculado no 7o ano de uma Escola Estadual do interior de Minas Gerais. Para a
coleta de dados utilizou-se um roteiro de entrevistas
semiestruturadas, realizadas com a família, o adolescente e a supervisora pedagógica. A análise e interpretação dos dados foram feitas pelo Método de Análise de Conteúdo, tomando-se como referência contribuições teóricas sobre o desempenho escolar e o ciclo de vida familiar. Os resultados apontaram que o
aluno tem baixo desempenho escolar; percebe-se que seja por influências internas e externas, pelas situações conflituosas vivenciadas na relação intrafamiliar, mas segundo relatos da mãe e supervisora. | |
| dc.description | The family and school play an important role in the development of students, but society has undergone
transformations that have caused changes in the
organization of these contexts, with repercussions for all
the members that are inserted there. To discuss the
impact of these issues on the process of teaching and
learning of adolescents, we aimed to analyze the family,
school and adolescent relationship, to understand their
perceptions about the student's school performance. It
is a qualitative research, structured from the case study,
conducted with the student enrolled in the 7th year of a
State School in the interior of Minas Gerais. For the
collection of data, a script of semi-structured interviews
was used, carried out with the family, the adolescent and
the pedagogical supervisor. The analysis and
interpretation of the data were done by the Content
Analysis Method, taking as reference theoretical
contributions on school performance and the family life
cycle. The results showed that the student has low
school performance; it is perceived that it is by internal
and external influences, by conflicting situations in the
intra-family relationship, by the mother's and the
supervisor's perception. In addition, the life cycle theory
made it possible to understand the stage in which the
family was experiencing and possible stressors. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Oikos: Família e Sociedade em Debate | |
| dc.relation | v. 29, n. 1, p. 05- 22, out. 2018 | |
| dc.rights | Open Access | |
| dc.subject | Famílias | |
| dc.subject | Escola | |
| dc.subject | Adolescentes | |
| dc.subject | Families | |
| dc.subject | School | |
| dc.subject | Teenagers | |
| dc.title | Mudanças sociais, família e escola: impactos no desempenho escolar de um adolescente | |
| dc.type | Artigo | |
