Cálculo no Ensino Médio: uma proposta alternativa para o atual currículo da educação básica no Brasil

Calculus in upper secondary education: An alternative proposal to the basic education curriculum current in Brazil

dc.contributorMoraes, Simone Maria de
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3012322412587235
dc.creatorDias, Tiago de Oliveira
dc.date2019-06-04T11:51:30Z
dc.date2019-06-04T11:51:30Z
dc.date2014-06-27
dc.date.accessioned2023-09-27T21:18:18Z
dc.date.available2023-09-27T21:18:18Z
dc.identifierDIAS, Tiago de Oliveira.Cálculo no Ensino Médio: uma proposta alternativa para o atual currículo da educação básica no Brasil. 2014. 69 f. Dissertação (Mestrado em Matemática Profissional) - Universidade Federal de Viçosa, Florestal. 2014.
dc.identifierhttp://www.locus.ufv.br/handle/123456789/25683
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8958302
dc.descriptionNa perspectiva de justificar a presença do Cálculo Diferencial e Integral como tema obri- gatório nos currículos de Matemática do Ensino Médio, neste trabalho é realizada uma pesquisa histórica dos currículos de Matemática, assim como das diretrizes do ensino de Matemática no Ensino Médio no Brasil, buscando entender o processo que culminou na retirada desse conteúdo dos currículos. Além disso, é apresentado um estudo comparativo entre currículos de Matemática do Ensino Médio para estudantes da mesma faixa etária do Brasil e de outros países, a fim de se ter uma indicação sobre qual a tendência atual do ensino de Cálculo no mundo. Finalmente, é apresentada uma proposta de currículo de Matemática no Ensino Médio que contemple o ensino de Cálculo e sugestões para a abordagem desse tema através de sequências didáticas
dc.descriptionFrom the perspective of justifying the presence of the emph Differential and Integral Calculus as required in the curricula of Upper Secondary Education Math, in this work is held a historical research of mathematics curricula , as well as the guidelines of teaching Mathematics Teaching in the Middle Brazil, seeking to understand the process that cul- minated in the withdrawal of that curriculum content. Furthermore, a comparative study of curricula Middle School Math for students in the same age group in Brazil and other countries is presented in order to get an indication of what the current trend of teaching emph Calculus in the world . Finally, we present a proposal of the mathematics curricu- lum in Upper Secondary Education that includes teaching Calculus and suggestions for addressing this issue through didactic sequences.
dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Viçosa
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino Médio - Brasil
dc.subjectMatemática - Estudo e Ensino
dc.subjectCurrículos - Avaliação
dc.subjectCálculo
dc.subjectMatemática
dc.titleCálculo no Ensino Médio: uma proposta alternativa para o atual currículo da educação básica no Brasil
dc.titleCalculus in upper secondary education: An alternative proposal to the basic education curriculum current in Brazil
dc.typeDissertação


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