Capacitação, socialização e institucionalização do conhecimento: uma análise da aprendizagem organizacional em municípios mineiros

Training, socialization and institucionalization of the knowledge: an analysis of the organizational learning in municipal districts of Minas Gerais

dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4139334H4
dc.contributorFaroni, Walmer
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783185H6
dc.contributorCunha, Nina Rosa da Silveira
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783072D2
dc.contributorOliveira, Adriel Rodrigues de
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783385H1
dc.contributorGomes, Ricardo Corrêa
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790595U6
dc.contributorPereira, Luciano Zille
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4727545P5
dc.contributorLeal, Maria das Graças Soares Floresta
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4723290E6
dc.creatorCarmo, Maria Inês do
dc.date2015-03-26T12:56:46Z
dc.date2009-07-27
dc.date2015-03-26T12:56:46Z
dc.date2009-03-05
dc.date.accessioned2023-09-27T21:03:06Z
dc.date.available2023-09-27T21:03:06Z
dc.identifierCARMO, Maria Inês do. Training, socialization and institucionalization of the knowledge: an analysis of the organizational learning in municipal districts of Minas Gerais. 2009. 102 f. Dissertação (Mestrado em Administração Pública) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, 2009.
dc.identifierhttp://locus.ufv.br/handle/123456789/1926
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8953587
dc.descriptionVisando descrever o processo de aprendizagem organizacional em municípios, esta pesquisa buscou identificar em que medida ocorrem a capacitação de pessoas, a socialização e a institucionalização do conhecimento em prefeituras municipais. As teorias que deram suporte ao estudo foram o Novo Institucionalismo Sociológico e a Teoria da Aprendizagem Transformativa. Utilizando-se de abordagem quali-quantitativa, efetuou-se um levantamento entre seis municípios do estado de Minas Gerais considerados de alto desempenho, segundo o Índice Mineiro de Responsabilidade Social. Os resultados apontaram grande freqüência de ações voltadas à busca por capacitação de recursos humanos, ou seja, a aprendizagem no nível individual tem sido buscada com intensidade. No entanto, o dimensionamento de práticas voltadas à socialização e a institucionalização do conhecimento posicionou-se em escala menor. Quanto aos aspectos culturais que interferem na aprendizagem, observou- se que o ambiente das prefeituras estudadas apresenta características próprias às organizações que aprendem, havendo espaço para a diversidade e a autonomia. Todavia, na percepção dos secretários, aspectos como a estabilidade, os baixos salários praticados nos municípios e a precária interação entre os diversos órgãos das prefeituras são limitadores da aprendizagem organizacional e da melhoria da gestão municipal.
dc.descriptionAiming to describe the process of organizational learning in districts, the research tried to identify in what extend are the empowerment of people, the socialization and the institutionalization of the knowledge in municipal city halls. The theories that have given support to the study were the Sociological Institutionalism and the Theory of the Transformative learning. A survey was carried out among six districts of the state of Minas Gerais, considered of high performance, according to the Minas state index of Social Responsibility. The subject of the research were the municipal secretaries, therefore the results represent the perception of this group of social actors about the investigated phenomenon. In an attempt to gauge the frequency of the actions aimed to search for the training of human resource, it was observed that the individual learning has been pursued with intensity. However, the size of practices aimed to at the socialization and institutionalization of the knowledge positioned itself on a smaller scale. In relation to cultural aspects that interfere in the learning, the analysis of the information suggests that the environment of the studied city halls show characteristics peculiar to organizations that learn, and there is room to diversity and autonomy. Though, in the perception of the secretaries, aspects such as stability, servants´ accommodation and some beliefs and customs prevailing in the districts are limitation of the organizational learning. Similarly, the low wages in the districts, the inadequate infrastructures, and the precarious interaction among the several bodies of the city halls, the centralization and the little autonomy of the secretaries act as hindered the improvement of the municipal administration.
dc.description
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Viçosa
dc.publisherBR
dc.publisherAdministração Pública
dc.publisherMestrado em Administração
dc.publisherUFV
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAprendizagem organizacional
dc.subjectMunicípios
dc.subjectCapacitação de pessoas
dc.subjectRecursos humanos
dc.subjectCultura organizacional
dc.subjectOrganizational learning
dc.subjectMunicipal districts
dc.subjectPersonnel training
dc.subjectHuman resources
dc.subjectOrganizational culture
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA
dc.titleCapacitação, socialização e institucionalização do conhecimento: uma análise da aprendizagem organizacional em municípios mineiros
dc.titleTraining, socialization and institucionalization of the knowledge: an analysis of the organizational learning in municipal districts of Minas Gerais
dc.typeDissertação


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