dc.creatorSilva, Luzia Guacira dos Santos
dc.date2022-11-23T02:41:37Z
dc.date2022-11-22
dc.date2022-11-23T02:41:37Z
dc.date2022-11-22
dc.date.accessioned2023-09-27T14:20:39Z
dc.date.available2023-09-27T14:20:39Z
dc.identifier978-65-84831-31-5
dc.identifierhttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/2274
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921253
dc.descriptionA partir das ideias que fundamentam o paradigma da inclus?o, tem-se disseminado com mais frequ?ncia o discurso de que ? preciso diferenciar o ensino para atender as especificidades de aprendizagem dos alunos, bem como suas peculiaridades, as exig?ncias do pluralismo cultural e o respeito ao indiv?duo. Tais ideias v?m sendo aplicadas em todos os n?veis e modalidades de ensino que formam a estrutura da educa??o escolar em nosso pa?s, adquirindo especial relev?ncia na educa??o b?sica, com a proposta de um modelo de escola e de curr?culo comum a todos os alunos e por um tempo mais prolongado.
dc.languagepor
dc.publisherInstituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte
dc.publisherBrasil
dc.publisherEduca??o a Dist?ncia
dc.publisherIFRN
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEduca??o
dc.subjectGuia
dc.subjectEduca??o Inclusiva
dc.subjectP?s-Gradua??o
dc.subjectCurr?culo Escolar
dc.subjectCi?ncias Humanas
dc.titleCurr?culo escolar na perspectiva da educa??o inclusiva
dc.typeLivro


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