O ensino de 2? grau no Estado do Rio Grande do Norte: uma hist?ria da implanta??o da Lei n? 5.692/1971 (1971-1996)

dc.contributorCavalcate, Ilane Ferreira
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7082961004575723
dc.contributorNeta, Ol?via Morais de Medeiros
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7542482401254815
dc.contributorCavalcate, Ilane Ferreira
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7082961004575723
dc.contributorMotta, Thalita Cunha
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/9872376684254476
dc.contributorSilva, Lenina Lopes Soares
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1487610808390702
dc.contributorNascimento, Francinaide de Lima Silva
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4779942540702598
dc.contributorRodrigues, Andr?a Gabriel Francelino
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/8727244336589372
dc.creatorCarlos, Nara Lidiana Silva Dias
dc.date2019-02-22T11:18:45Z
dc.date2019-02-22T11:18:45Z
dc.date2018-04-06
dc.date.accessioned2023-09-27T14:20:27Z
dc.date.available2023-09-27T14:20:27Z
dc.identifierCARLOS, Nara Lidiana Silva Dias. O ensino de 2? grau no estado do Rio Grande do Norte : uma hist?ria da implanta??o da lei n? 5.692/1971 (1971-1996). 165 f. 2018. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Profissional) ? Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Natal, 2018.
dc.identifierhttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1618
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921158
dc.descriptionThis master theses focus on the organization of second degree education on the state of Rio Grande do Norte during the validity of the Law 5.692/71, between 1971 and 1996. Its investigation focus on three specific objectives: to analyze the technique teaching on the national context parting from the promulgation of the Law 5.692/71 and the normative set that established teacher?s training during the military dictatorship; to investigate the Rio Grande do Norte state actions to implement second degree teaching between the years of 1971 and 1996; and to analyze the qualifications and the curricula of the second degree teaching offered by the state professional schools since the promulgation of the Law 5.692/71 and its possible relation with economy and local labor market. To achieve these subjects, we question: how did high school has been organized in Rio Grande do Norte from 1971 to 1996? Which schools assumed professional education in the state? Which where the qualification and the professional curricula stablished to second degree schools? Where these curricula connected to economy and to local labor market? The theoretical references are based on the concepts of history theory and political history, state and culture, reproductive education and power, and professional education, following authors such as Rusen (2010); Le Goff (1990); Bourdieu (1989, 2011); R?mond (2003); Cardoso and Vainfas (2012); Schultz (1967, 1973); Bobbitt (2004); Skinner (1972); Silva (2010); Gramsci (1979, 2001); and Chartier (2002). Germano (2011); Cunha (2005); Romanelli (2014); Freitag (2005); Saviani (2013) based the contextual analysis of education at the time. The indiciary paradigm, established by Ginzburg (1989) was important to the document analysis. Methodology started by bibliographic research and developed to document analysis collected in the Education and Culture Secretary of State. The results show that the second degree teaching in Rio Grande do Norte did no present explicit or homogeneous organization on the decades in focus. Though professional education have been offered on the four mesoregions in the state, it was not possible to verify a pattern or model to its implementation.It was also possible to observe that political relations interfered and dictated second degree organization along the period analyzed, demonstrating how strong oligarchical alliances were and still are; Another intriguing fact was the impossibility to establish a direct relation between the qualifications that were offered by the state and the labor market, because some economical areas were important to some regions but did not have the necessary attention and offert. Keywords: Second degree teaching. Rio Grande do Norte. Law n? 5.692/71. History of Education. Professional Education.
dc.descriptionEsta disserta??o tem como objeto de pesquisa a organiza??o do ensino de 2? grau no estado do Rio Grande do Norte no contexto da Lei n? 5.692/71 entre os anos de 1971 e 1996. Seu objetivo geral tem como foco, portanto, investigar a organiza??o do ensino de 2? grau no estado do Rio Grande do Norte entre os anos em foco. Quanto aos objetivos espec?ficos elencamos tr?s: analisar a conjuntura nacional do ensino t?cnico profissionalizante a partir da constitui??o da Lei n? 5.692/71 e o conjunto normativo que regulamentou a forma??o de professores durante a ditadura civil militar; investigar as a??es do estado do Rio Grande do Norte para implantar o ensino de 2? grau entre os anos de 1971 e 1996; e analisar as habilita??es e os curr?culos do ensino de 2? grau ofertados pelas escolas t?cnicas profissionalizantes do estado do Rio Grande do Norte no contexto da Lei n? 5.692/71 e quais suas poss?veis rela??es com a economia e com o mercado de trabalho local. No processo de compreens?o e investiga??o do objeto, nos questionamos: como se deu a organiza??o do ensino de 2? grau no estado do Rio Grande do Norte no per?odo entre 1971 e 1996? Que escolas, no estado do Rio Grande do Norte, assumiram a perspectiva profissionalizante imposta pela Lei supracitada? Quais as a??es produzidas pelo estado do Rio Grande do Norte para implanta??o do ensino de 2? grau? Quais foram as habilita??es e os curr?culos adotados pelo estado para o 2? grau? Estavam ligados ?s quest?es econ?micas e ao mercado de trabalho? Este trabalho tem como refer?ncias te?ricas a teoria da hist?ria, a hist?ria pol?tica, as rela??es entre Estado e cultura, educa??o reprodutora e poder e educa??o profissional, tendo como base os autores: Rusen (2010); Le Goff (1990); Bourdieu (1989, 2011); R?mond (2003); Cardoso e Vainfas (2012); Schultz (1967, 1973); Bobbitt (2004); Skinner (1972); Silva (2010); Gramsci (1979, 2001); e Chartier (2002). Germano (2011); Cunha (2005); Romanelli (2014); Freitag (2005); Saviani (2013) que contribu?ram para a an?lise da conjuntura da educa??o no pa?s a ?poca da pesquisa. No que concerne ao m?todo, foi utilizado o m?todo indici?rio de Ginzburg (1989). A metodologia partiu do levantamento de dados por meio de pesquisa bibliogr?fica e procedeu an?lises documentais coletadas no principal l?cus de pesquisa, a Secretaria de Estado da Educa??o e da Cultura do estado do Rio Grande do Norte. Essa pesquisa permitiu concluir que o ensino de 2? grau n?o teve uma forma expl?cita ou homog?nea de organiza??o no estado, apesar de apresentar essa modalidade nas quatro mesorregi?es, n?o foi poss?vel identificar um padr?o para sua implanta??o. Tamb?m se observou que as rela??es pol?ticas interferiram e regeram a organiza??o do ensino de 2? grau durante todo o per?odo em an?lise, demonstrando qu?o forte eram as alian?as pol?ticas olig?rquicas vigorantes ainda nos dias atuais. Outro elemento intrigante foi o fato de n?o ter sido poss?vel estabelecer uma rela??o direta entre as habilita??es ofertadas pelo estado e o mercado de trabalho, pois existiram ?reas econ?micas, importantes para a subsist?ncia de determinadas regi?es que n?o tiveram a aten??o devida.
dc.languagepor
dc.publisherInstituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte
dc.publisherBrasil
dc.publisherNatal - Central
dc.publisherMestrado Acad?mico em Educa??o Profissional
dc.publisherMestrado Acad?mico em Educa??o Profissional
dc.publisherIFRN
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino de 2? grau.
dc.subjectRio Grande do Norte.
dc.subjectLei n? 5.692/71.
dc.subjectHist?ria da educa??o.
dc.subjectEduca??o Profissional.
dc.subjectLaw n? 5.692/71
dc.subjectHistory of Education
dc.subjectProfessional Education
dc.subjectSecond degree teaching - Rio Grande do Norte
dc.titleO ensino de 2? grau no Estado do Rio Grande do Norte: uma hist?ria da implanta??o da Lei n? 5.692/1971 (1971-1996)
dc.typeDisserta??o


Este ítem pertenece a la siguiente institución