| dc.contributor | Silva, Girlene Moreira da | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/8122463467348141 | |
| dc.contributor | Saboia, Andressa Luna | |
| dc.contributor | Serr?o, Raquel de Ara?jo | |
| dc.creator | Costa, Maria Tereza Vieira da | |
| dc.date | 2019-01-30T14:28:28Z | |
| dc.date | 2019-01-30T14:28:28Z | |
| dc.date | 2018-06-11 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:20:21Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:20:21Z | |
| dc.identifier | COSTA, Maria Teresa Vieira da. Pr?ticas da leitura liter?rio no ensino da l?ngua espanhola na educa??o de jovens e adultos. 2018. 73 f. Trabalho de Conclus?o de Curso (Gradua??o em Licenciatura em Espanhol) ? Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2018. | |
| dc.identifier | http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1613 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921112 | |
| dc.description | O presente trabalho tem como objetivo geral propor atividades de leitura liter?ria
para desenvolver a compet?ncia leitora e liter?ria em l?ngua espanhola de alunos da
Educa??o de Jovens e Adultos em uma escola p?blica de Natal/RN, atrav?s da
inser??o dos textos liter?rios nas aulas semanais de l?ngua espanhola. Quanto ?
metodologia, a pesquisa ? de cunho explorat?rio, pois tratou de uma abordagem
te?rica aliada ao processo de observa??o do ambiente e dos sujeitos, realizando
propostas de interven??o. Os sujeitos participantes foram um grupo de quinze
alunos do 1? ano de uma ?nica turma. Os dados foram obtidos entre os meses de
fevereiro e maio de 2018. Os instrumentos utilizados foram o question?rio e o
protocolo de observa??o de aula. O grupo foi submetido a tr?s propostas de aulas
com a leitura de g?neros liter?rios (conto, poesia e fragmento de romance). Estas
propostas foram idealizadas a partir do estudo e das orienta??es de autores como
Mendoza (2002, 2004, 2007), Acquaroni (2007), Albaladejo (2007), Arag?o (2006),
Silva (2016) entre outros estudiosos da ?rea. Os g?neros, dentre os trabalhados,
mais aceitos pelos alunos foram o fragmento da novela e a poesia. Ao final da
pesquisa, os objetivos foram alcan?ados e as propostas did?ticas com o uso do
texto liter?rio contribu?ram para a forma??o cr?tico-reflexiva dos alunos. Al?m disso,
comprovamos e incentivamos o docente a planejar aulas com leitura liter?ria nas
aulas de l?ngua estrangeira para desenvolver a compet?ncia leitora e liter?ria dos
educandos, neste caso, no contexto da Educa??o de Jovens e Adultos. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Natal - Central | |
| dc.publisher | IFRN | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Leitura | |
| dc.subject | Literatura | |
| dc.subject | G?neros liter?rios | |
| dc.subject | Espanhol | |
| dc.subject | Educa??o de Jovens e Adultos | |
| dc.subject | Lectura | |
| dc.subject | Literatura | |
| dc.subject | G?neros literarios | |
| dc.subject | Espa?ol | |
| dc.subject | Educaci?n de J?venes y Adultos | |
| dc.title | Pr?ticas de leitura liter?ria no ensino de l?ngua espanhola na educa??o de jovens e adultos | |
| dc.type | Trabalho de Conclus?o de Curso | |
