Concep??es de forma??o humana nas pol?ticas de educa??o profissional e sua materialidade no ensino m?dio integrado do Instituto Federal do Amap?.

dc.contributorMoura, Dante Henrique
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1720357515433453
dc.contributorMoura, Dante Henrique
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1720357515433453
dc.contributorSilva, Lenina
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1487610808390702
dc.contributorRamos, Marise
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3796863111902233
dc.contributorSilva, Jos? Mois?s
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4938417125282662
dc.contributorPereira, Uliss?ia
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6243230397916812
dc.creatorDrago, Crislaine
dc.date2018-07-17T11:05:44Z
dc.date2018-07-17T11:05:44Z
dc.date2018-03-26
dc.date.accessioned2023-09-27T14:20:14Z
dc.date.available2023-09-27T14:20:14Z
dc.identifierDRAGO, Crislaine Cassiano . Concep??es de forma??o humana nas pol?tica de educa??o profissional e sua materialidade no ensino m?dio integrado do Instituto Federal do Amap?. 2018. 177 f. Disserta??o (Mestrado Acad?mico em Educa??o Profissional) - Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.
dc.identifierhttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1528
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8921052
dc.descriptionThis dissertation aims to analyze what conceptions of human formation can be present in the Brazilian professional education policies, as well as in the documents and speeches of teachers, pedagogical staff, managers and students of the Integrated Higher Education ? a.k.a EMI ? of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amap? - Macap? Campus. Therefore, the research was based on the dialectical historical materialism method, through a qualitative method approach, designed as a bibliographical and empirical investigation. The bibliographic study was based on works by classical and contemporary authors who deal with professional education and other topics related to this dissertation. The empirical research, understood as a study of the phenomenon as it manifests itself, was based on the analysis of documentary sources and speeches from the subjects. Thus, the documents that normalize and guide the Brazilian politics of professional education were analyzed, especially the documents produced by the institution itself, such as its Pedagogical Proposal, Management Reports, Regulation of the Integrated Higher Education and the Pedagogical Projects of the Courses offered by the Campus. The approach with the subject was made through interviewing 4 management members from the pedagogical stuff, besides the application of questionnaires to 35 professors and 115 students from the fourth year of EMI (2017). The results showed distinct and antagonistic conceptions of human formation, both in the policy guidance documents and the EMI in IFAP, as well as in the speeches of the subjects surveyed. Such conceptions sometimes indicated to a utilitarian character, in favor of training for employment in the flexible capitalism system, sometimes in favor of the class composed by those who lives from the work, in the search for an emancipatory education.
dc.descriptionEsta disserta??o tem como objetivo analisar que concep??es de forma??o humana est?o presentes nas pol?ticas brasileiras de educa??o profissional dos anos 2000, assim como nos documentos e nas falas dos professores, equipe pedag?gica, gestores e alunos do Ensino M?dio Integrado (EMI) do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Amap? ? Campus Macap?. Para tanto, a pesquisa fundamentou-se no m?todo do materialismo hist?rico dial?tico, por meio de uma abordagem qualitativa, delineada como um estudo bibliogr?fico e emp?rico. O estudo bibliogr?fico fundamentou-se em obras de autores cl?ssicos e contempor?neos que tratam da educa??o profissional e demais tem?ticas relacionadas a este trabalho. A pesquisa emp?rica, entendida como estudo do fen?meno tal como ele se manifesta, baseou-se na an?lise de fontes documentais e da fala dos sujeitos. Deste modo, realizou-se a an?lise dos documentos que normatizam e orientam a pol?tica brasileira de educa??o profissional, em especial os documentos produzidos pela pr?pria institui??o, como sua proposta pedag?gica, Relat?rios de Gest?o, Regulamenta??o do Ensino M?dio Integrado e Projetos Pedag?gicos dos Cursos ofertados pelo Campus. O contato com os sujeitos da institui??o foi realizado por meio de entrevistas com 4 membros da gest?o e 4 da equipe pedag?gica, al?m de aplica??o de question?rios a 35 docentes e 115 estudantes que cursavam o quarto ano do EMI em 2017. Os resultados mostraram concep??es de forma??o humana distintas e antag?nicas, tanto nos documentos orientadores dessas pol?ticas e daquelas orientadoras do EMI no IFAP, quanto nas concep??es dos sujeitos pesquisados. Tais concep??es pendiam ora para um car?ter utilitarista, em favor da forma??o para ocupa??o de postos de trabalho no sistema capitalista flexibilizado, e ora em favor da classe que vive do trabalho, na busca por uma educa??o emancipat?ria.
dc.languagepor
dc.publisherInstituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte
dc.publisherBrasil
dc.publisherNatal - Central
dc.publisherMestrado Acad?mico em Educa??o Profissional
dc.publisherMestrado Acad?mico em Educa??o Profissional
dc.publisherIFRN
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectConcep??es de Forma??o Humana
dc.subjectEnsino M?dio Integrado
dc.subjectPol?ticas de Educa??o Profissional.
dc.subjectConceptions of Human Formation
dc.subjectIntegrated High School
dc.subjectProfessional Education Policies.
dc.titleConcep??es de forma??o humana nas pol?ticas de educa??o profissional e sua materialidade no ensino m?dio integrado do Instituto Federal do Amap?.
dc.typeDisserta??o


Este ítem pertenece a la siguiente institución