O ensino de ci?ncias na educa??o de jovens e adultos na escola municipal professora Elita Barbosa da Fonseca ? Tangar?/RN

dc.contributorSilva, Lenina Lopes Soares
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1487610808390702
dc.contributorAlmeida, Ubaldo Fernandes de
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3273901097621893
dc.contributorRocha, Rita de C?ssia
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/9418083462999493
dc.contributorSousa, Roney Roberto de Melo
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6940678320234781
dc.creatorBernardo Neto, Jo?o Cassimiro
dc.date2020-01-15T19:47:09Z
dc.date2020-01-15T19:47:09Z
dc.date2017-02-21
dc.date.accessioned2023-09-27T14:20:01Z
dc.date.available2023-09-27T14:20:01Z
dc.identifierhttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1740
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8920947
dc.descriptionIn this monograph at the end of the undergraduate course in Physics of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte, Campus Santa Cruz, we developed a thematic around the teaching of Natural Sciences in the Education of Young and Adults (EJA). It is problematic to understand how EJA students perceive this teaching, what contents are studied in the subject and what strategies are used by the teachers to teach the classes in Natural Sciences. In the opportunity, we evaluated this teaching through the application of a questionnaire to the students, besides informal conversations with the directors, the teachers and the students of the Municipal School Teacher Elita Barbosa da Fonseca, Tangar? - RN. It can be seen that EJA students have a preference for transmissive teaching in which teachers transmit the acquired knowledge in an expositive way only in the classroom. It is also observed that the most used methodology for learning according to the questionnaire applied was the dialogue class as the most accepted teaching strategy by students. Keywords: Science Teaching; Youth and Adult Education; Teaching Strategies; Teaching Physics at EJA.
dc.descriptionNesta monografia, desenvolvemos uma tem?tica em torno do ensino de Ci?ncias Naturais na Educa??o de Jovens e Adultos (EJA). Objetivamos compreender como os alunos da EJA percebem esse ensino, quais os conte?dos estudados na disciplina e quais as estrat?gias utilizadas pelos professores para ministrar as aulas de Ci?ncias Naturais. Na oportunidade, avaliamos esse ensino atrav?s da aplica??o de um question?rio aos alunos, al?m de conversas informais com os diretores, os docentes e os discentes da Escola Municipal Professora Elita Barbosa da Fonseca, Tangar? - RN. Constatamos que os alunos da EJA t?m prefer?ncia pelo ensino transmissivo no qual os professores transmitem o conhecimento adquirido de forma apenas expositiva em sala de aula. Observamos tamb?m que a metodologia mais utilizada para a aprendizagem de acordo com o question?rio aplicado foi a aula dialogada como a estrat?gia de ensino mais aceita pelos alunos.
dc.languagepor
dc.publisherInstituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte
dc.publisherBrasil
dc.publisherSanta Cruz
dc.publisherIFRN
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino de ci?ncias
dc.subjectEduca??o de jovens e adultos
dc.subjectEstrat?gias de ensino
dc.subjectEnsino de f?sica na EJA
dc.subjectCi?ncias exatas e da terra
dc.titleO ensino de ci?ncias na educa??o de jovens e adultos na escola municipal professora Elita Barbosa da Fonseca ? Tangar?/RN
dc.typeTrabalho de Conclus?o de Curso


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