O olhar sobre as pr?ticas de numeramento em um curso PROEJA

dc.creatorMiranda, Paula Reis de
dc.date2017-07-31T14:23:07Z
dc.date2017-07-31T14:23:07Z
dc.date2013
dc.date.accessioned2023-09-27T14:19:54Z
dc.date.available2023-09-27T14:19:54Z
dc.identifierhttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1337
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8920888
dc.descriptionEste trabalho consiste em um exerc?cio de explora??o te?rica a respeito dos processos de apropria??o de pr?ticas de numeramento protagonizadas pelos estudantes jovens e adultos do curso de t?cnico em Agente Comunit?rio de Sa?de do IF Sudeste de Minas Gerais ? C?mpus Rio Pomba. Teve como objetivos produzir conhecimento sobre as aproxima??es da educa??o profissional e as pr?ticas de numeramento apropriadas pelos estudantes do PROEJA. V???se um terreno f?rtil para a investiga??o da aprendizagem cultural do ser humano como ser social em desenvolvimento cont?nuo ao longo da vida, capaz de se apropriar de pr?ticas, internaliz?? las e recri?-?las sob novas formas de pensar, relacionar e viver. Nesse sentido, o retorno de jovens e adultos para um ambiente escolar que se proponha a desenvolver um ensino integrado ao mundo do trabalho poderia estimular a aprendizagem social, na medida em que pudesse mobilizar causas, inten??es, criatividades, trabalho colaborativo e for?as mediadoras.
dc.languagepor
dc.publisherInstituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Norte
dc.publisherBrasil
dc.publisherNatal - Central
dc.publisherIFRN
dc.relationCol?quio Nacional - A produ??o do conhecimento em Educa??o Profissional
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProeja
dc.subjectPr?ticas de Numeramento
dc.subjectApropria??o
dc.subjectPr?ticas Sociais
dc.subjectSa?de
dc.titleO olhar sobre as pr?ticas de numeramento em um curso PROEJA
dc.typeArtigo de Evento


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