Percursos autobiográficos e construção do conhecimento no ambiente de trabalho: estudo de caso sobre os marceneiros e carpinteiros da UFRJ

dc.contributorThiollent, Michel Jean Marie
dc.contributorLago, Luciana Correa do
dc.contributorZamberlan, Fábio Luiz
dc.contributorHenriques, Flávio Chedid
dc.creatorGonçalves, Valquíria Félix
dc.date2023-07-04T22:23:13Z
dc.date2023-09-27T03:02:07Z
dc.date2018-09-21
dc.date.accessioned2023-09-27T14:09:21Z
dc.date.available2023-09-27T14:09:21Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11422/20983
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8919772
dc.descriptionThe present dissertation is the result of research project developed in the Professional Master in Technology foi Social Development Iinked to the research line Participatory Management of the Interdisciplinary Nucleus for Social Development - NIDES. lt uses participatory action research with a group of UFRJ workers whose positions were extinguished by Law No. 9,632 of May 7, 1998. Part of this research-action-training course is the focus on autobiography and construction of the knowledge in the workplace. The present work analyzes the formative paths - through videos, interviews, meetings with shared decisions - with a special look at the educational formation and with the objective of structuring a study project constructed in a participatory and dialogical way. The theoretical basis is based on qualitative research, describing the importance of autobiography. Also present refrections on the work, on the management reform of the Fernando Henrique Cardoso Government - with emphasis on the Brazilian Higher Education and the Career of Administrative Technicians in Education. A pedagogical look anchored in dialogues and reflections. An invitation to thirik about the logic of knowledge management based on perrnanent training by the look of these workers, who wish to act as educators sharing knowledge in the area of carpentry and joinery.
dc.descriptionA presente dissertação é resultado de projeto de pesquisa desenvolvido no Mestrado Profissional em Tecnologia para o Desenvolvimento Social vinculado à linha de pesquisa Gestão Participativa do Núcleo Interdisciplinar para Desenvolvimento Social -NIDES. Utiliza a pesquisa-ação-participativa com um grupo de trabalhadores da UFRJ que tiveram seus cargos extintos pela da Lei n° 9.632, de 7 de Maio de 1998. Faz parte deste percurso a pesquisa-ação-formação o foco na autobiografia e na construção do conhecimento no ambiente de trabalho. O presente trabalho faz uma análise dos percursos formativos - por meio de vídeos, entrevistas, reuniões com decisões compartilhadas - com um olhar especial para a formação educacional e com o objetivo de estruturar um projeto de estudos construído de forma participativa e dialógica. A base teórica se pauta na pesquisa qualitativa, descrevendo a importância da autobiografia. Também está presente reflexões sobre o trabalho, sobre a reforma gerencial do Governo Fernando Henrique Cardoso - com destaque para o Ensino Superior Brasileiro e a Carreira dos Técnicos administrativos em Educação. Um olhar pedagógico ancorado em diálogos e reflexões. Um convite para pensarmos a lógica da gestão de conhecimentos com base na formação permanente pelo olhar destes trabalhadores, que desejam atuar como educadores compartilhando os conhecimentos na área de carpintaria e marcenaria.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiro
dc.publisherBrasil
dc.publisherNúcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Tecnologia para o Desenvolvimento Social
dc.publisherUFRJ
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectTecnologia social
dc.subjectTrabalho
dc.subjectGestão participativa
dc.subjectAutobiografia
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titlePercursos autobiográficos e construção do conhecimento no ambiente de trabalho: estudo de caso sobre os marceneiros e carpinteiros da UFRJ
dc.typeDissertação


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