dc.creatorPereira, Gaspar Silveira Martins Rodrigues
dc.date2023-06-01T16:15:46Z
dc.date2023-09-27T03:00:33Z
dc.date1973
dc.date.accessioned2023-09-27T14:08:26Z
dc.date.available2023-09-27T14:08:26Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11422/20668
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8919508
dc.descriptionUnavailable.
dc.descriptionNo passado o matemático foi autodidata e bem sucedido. A atual licenciatura em matemática é feita sob forma parcial. Inspira-se na formação dos tipos lógico e formal. Contraria a norma mundial, que é da formação integral, inspirada na Física e na Técnica. O confronto dos nossos programas curriculares com os programas franceses, que são modelos mundiais, confirma a isso. Como consequência prejudica-se o ensino matemático e a pesquisa, entre nós, assim como se reduz extraordinariamente o mercado de trabalho do licenciado em matemática. Os institutos não estão estruturados para atender a necessidade de uma adaptação a forma nova. Possuem poder que os tornam imunes a qualquer crítica, o que lhes garante um hermetismo conservador. Não há congregação e, portanto, não há a tribuna do debate construtivo. Não há condição para o exercício da pesquisa proveitosa. A supressão da Física Matemática e da Mecânica o que é absolutamente inexplicável só se verificou por falta de debate amplo. Reforma do ensino, relativa a criação de institutos é boa, mas foi mal aplicada. É urgente promover a reforma das normas instituídas pela lei do ensino de modo a dar ao instituto de matemática a missão que lhe deve realmente caber.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiro
dc.publisherBrasil
dc.publisherFórum de Ciência e Cultura
dc.publisherCurso de Estudos de Problemas Brasileiros
dc.publisherUFRJ
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectMatemática
dc.subjectLógica
dc.subjectCurrículo
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
dc.titleA formação matemática no Brasil
dc.typeTrabalho de conclusão de especialização


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