| dc.contributor | Amorim, Rejane Maria de Almeida | |
| dc.contributor | Cerdas, Luciene | |
| dc.contributor | Castro, Marcelo Macedo Corrêa e | |
| dc.creator | Nascimento, Larissa Vicente do | |
| dc.date | 2023-04-26T19:11:40Z | |
| dc.date | 2023-09-27T03:00:30Z | |
| dc.date | 2023-03-24 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T14:06:42Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T14:06:42Z | |
| dc.identifier | NASCIMENTO, Larissa Vicente do. A parceria escola e universidade: ampliação dos saberes docentes para a alfabetização. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023. | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/11422/20320 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8919085 | |
| dc.description | O objetivo deste trabalho monográfico foi o de reconstruir os caminhos percorridos na
formação inicial no Curso de Pedagogia, em especial na participação de um projeto de
extensão voltado para práticas de alfabetização e no PIBID Pedagogia - Anos Iniciais,
experiências essas que possibilitaram a ampliação dos saberes docentes para a alfabetização
e romperam com a dicotomia entre teoria e prática. A metodologia utilizada na pesquisa é
qualitativa, com base na análise documental de relatórios produzidos durante as experiências
como pibidiana e extensionista. Utilizamos como referências Nóvoa (2019) e seu conceito de
casa comum, sendo uma base para a articulação entre escola e universidade; também
apresentamos o conceito de alfabetização a partir do que o documento da BNCC (2018) nos
mostra; somando a isso, Smolka (1993) e Colello (1998) que apresentam um conceito de uma
alfabetização com sentido para a criança; além do mais, buscamos uma educação que nos faz
refletir sobre uma prática docente que busca valorizar e ampliar as leituras de mundo dos
educandos, portanto, temos os apontamentos de Freire (2020). A pesquisa possibilitou a
organização dos seguintes saberes: 1) a importância de investirmos em planejamento; 2) a
importância de utilizarmos diferentes linguagens e 3) a importância de formarmos um
coletivo na escola. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Faculdade de Educação | |
| dc.publisher | UFRJ | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Professores | |
| dc.subject | Extensão universitária | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | A parceria escola e universidade: ampliação dos saberes docentes para a alfabetização | |
| dc.type | Trabalho de conclusão de graduação | |
